《18.3测量小灯泡的电功率》课题：18.3伏安法测定小灯泡功率讲课教师：学科：物理课时：1总课时数：教学目标知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。过程与方法1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。情感态度与价值观1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。教材分析教学重点教学难点教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、引入新课教师：同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗？学生：利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻。学生：为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值。教师：同学们对学过的知识掌握得很好。（教师出示一个实验用的小灯泡）同学们知道4分钟“3．8V，0．3A”说明了什么？是不是只能在3．8V的电压下工作，通过它的电流只是0．3A？学生：3．8V是小灯光的额定电压，0．3A是小灯泡正常工作时的电流。学生：小灯泡可以在不同的电压下工作，通过的电流也可以大于或小于0．3A。教师：怎样测量灯泡的电功率呢？学生：根据P=W/t可知，可以利用电能表和钟表测量。学生：也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。教师：如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？为什么呢？学生：小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。二、进行新课［想想议议］教师：同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？（同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能）教师：大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下的功率叫什么功率？［投影］测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。！3分钟（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。教师：同学们现在可以设计实验，并做好记录。（学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可）［投影］［设计实验］●设计思想（实验原理）：●实验电路：●实验器材：（注明使用器材规格）●实验数据（记录）表格：（教师巡视，及时指导．设计完成后，可以进行实验）［进行实验］●实验操作步骤：_____________________________________________。●实验现象观察：_____________________________________________。●实验数据记录：_____________________________________________。●实验中存在什么问题：_____________________________________________。（教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）6分钟2分钟［分析和论证］［评估与交流］（实验报告）实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流。（要求同学配合投影上台讲解）［投影］第一组实验报告［题目］测量小灯泡的电功率。［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。［实验器材］小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1．2倍，但不能过大。实验数据（记录）表格：实验要求发光情电流（A）电压（V）电功率（W）9分钟10分钟8分...
