What’sthehighestmountainintheworldUnit7Whatisthehighestmountainintheworld?Period2ContentSectionA3a,3b,3c教学目标要求1．能够认读并正确使用新单词：achievement,southwestern,thick,include,freezing,condition,takein,succeed,challenge,inthefaceof,achieve,force,nature,eventhough等。2．能够学会较大数字的表述，学会用不同句式表达比较级、最高级。本部分难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如：behigherthananyothermountain,bealotbiggerthan,bealmostasbigas等。3．能够通过大量的口头练习，把握目标语言并达到熟练运用。4．阅读有关“攀越珠峰”的短文，体会在描述自然地理事实的过程中大数字以及形容词的比较等级的使用。5．体会作者在阅读文章中表达的“永不放弃”的精神，通过与同伴讨论，思考在我们的生活中如何做到“永不放弃”。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入新话题。(让学生讲述上节课关于长城相关信息的对话范例，以此来检查学生的复习和预习工作)导入时间6m2读前活动。1．提出问题：Whatsportdoyoulike?Whichofthefollowingsportsdoyouthinkisthemostdangerous?(Swimming,Tennis,Taiji,Basketball,MountainClimbing.)有目的地导入到关于登山运动的话题。2．教师通过问题：Doyouthinkmountainclimbingisoneoftheworld’smostdangeroussports?给出表格，引导学生小组讨论，选出合适的理由，并适当补充自己的观点：活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用ChooseReasonsforYourOpinionsReport:We(don’t)thinkmountainclimbingisoneoftheworld’smostdangeroussports.Firstofall,__________.Asyoucansee,__________.Asfarasweknow__________.通过小组讨论并给出观点，引导学生尝试运用文本的重点句型，为更好地阅读文本打下铺垫。freezingweatherconditionstoomanypeoplehavetofightwithanimalshardtotakeinairthickcloudshardtofindthewayhome……活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间12m3读图，预测文章内容。教师出示图片并提问：Doyouknowwhereitis?Whataretheydoing?学生根据自己查阅的资料进行回答。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4快速阅读文章，找到与之匹配的段落。学生熟悉三个主题，快速阅读文章，找到与之匹配的段落。核对答案活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间15m5细读文章完成表格学生细读文章，全面了解文章中各自然段的相关内容。完成表格。核对答案。6引导学生关注细节，列举各段要点。要求学生细读文章，更深入地了解珠穆朗玛峰。7Readthepassageagainandfindthedifficultpoints.要求学生再读课文，画出难点。1．小组合作讨论解决问题。2．教师在教室中巡视，帮助学生解答问题。3．对比较集中的问题，教师进行统一讲解。8跟读文章中的句子。Watch,listenandrepeat.(课件领读，学生模仿朗读会话)教师通过肢体语言来帮助学生理解其含义。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3c时间10m9学生通读全文，完成3c教学活动。要求学生完成这四个句子，同时要求学生掌握基本句意。10巩固目标语言要求学生阅读刚才回答的问题，进行小组讨论：Whatshouldyoudointhefaceofdifficultiesinlife?(教师巡回指导)教师选几组进行展示。小结时间2m11归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m12Homework(布置作业)1．听教材3a录音并进行模仿朗读。2．与至少三位朋友或家人讨论以下问题：Whatshouldwedointhefaceofdifficultiesinlife?并整理成一份报告。
