八年级物理下册《6.3 物质的密度（二）》教案 苏科版-苏科版初中八年级下册物理教案VIP专享VIP免费

三、物质的密度（二）【教学目标】1、知识与技能用密度知识解决简单问题2、过程与方法掌握测密度的方法3、情感、态度与价值观培养学生认真细致尊重实验的科学态度【重点难点】重点：密度概念的建立与密度的测定方法；难点：密度概念与公式的理解。【教学过程】一、引入:1、水的密度是1.0×103kg/m3表示。2、为什么说密度是物质的特性？二、新授过程:例1、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。物质实验次数体积（c㎡）质量（g）质量/体积（g/c㎡）甲110181.8220361.8330541.8乙41080.80520160.80630240.80（1）分析上表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及图1质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是_______________________________________；（2）分析上表中实验次数___________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是例2、如图1所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是：（）A．ρA＜ρB＜ρCB．ρA＜ρB＞ρCC．ρA＞ρB＞ρCD．ρA＞ρB＜ρC例3、伊利牌盒装牛奶的体积是2．5x10-4m3，若测得该盒牛奶的质量是O．3kg，则该牛奶的密度为Kg/m3。喝掉一半后，牛奶的密度将(选填“变大”“变小”或“不变”)。例4、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图2（甲）所示，此时应进行的操作是；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图2（乙）所示1这时他应进行的操作是。（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是：不同点是：物理量物体质量m/g体积v/cm3质量跟体积的比值m/v/g．cm-3铁块179107.9铁块2158207.9铁块3237307.9铝块154202.7铝块2108402.7铝块3162602.7图2②铁的密度为③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？答：④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？三、课堂小结四、作业