下载后可任意编辑大班认识人民币说课稿范文（精选3篇）大班认识人民币说课稿1说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探究、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采纳游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。说活动目标：根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手”做”数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计下载后可任意编辑成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。活动过程：这节课我设计了四个环节:第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币（选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象;第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币;第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜爱的玩具，这个环节要求小下载后可任意编辑朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜爱的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程;最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们”玩”中学，”做”中学。大班认识人民币说课稿2一、说教材。对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中常常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。二、说目标。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标:1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。3、通过游戏”买文具”，初步学习”钱币”的换算。根据活动目标，我把活动的重点定位于:认识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。下载后可任意编辑活动难点是:初步学习钱币的换算。三、说活动准备。为了让幼儿在活动中都有机会参加尝试和大胆发现的机会。我做了以下准备:1、教具:多媒体课件、文具店超市。2、学具:人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，进展初步的探究的能力。本次活动中我主要采纳的教法有:游戏发、观察法、操作法、演讲法等。学法:我采纳了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。四、说活动过程。我把活动过程分为三大环节:第一环节:初步认识人民币。观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带来的方便。第二环节:认识人民币。本环节中我采纳了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观...
