下载后可任意编辑短跑教学设计范文（精选3篇）短跑教学设计1由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素养起到很好的作用。短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的进展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱另一方面，近几年，我国在短跑项目上的进展也有很大的进步，也受到世界的关注。更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大进展。一、教学目标：（1）、知识目标：了解短跑的进展史学习蹲踞式起跑短跑的技术。（2）、能力目标：进展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。（3）、情感目标：培育学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信心。二、教学对象分析：下载后可任意编辑本次教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体真处于发育，运动能力较差、身体素养差。学习动作慢。对运动项目学习有极大的热情和信心。但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。所以根据这些特点，采纳由易到难，距离由短到长，以及竞赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生进展。三、教学方法的运用本节课是采纳理论和实践向结合，针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培育竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：（1）、讲解法：①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参加思维学练结合。（2）、示范法：①老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学习愿望。②通过示范，培育学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。（3）、纠正法：在学生的练习过程中，发现动作不法律规范等动作及时给予纠正。（4）、说学法：①通过尝试练和模仿学习，教会学、下载后可任意编辑练方法、领悟动作要领等。②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学练平台，掌握动作技术环节，在学习过程创设宽松愉悦的学习空间，能够让学生在玩中学、学中玩，养成主动学习积极探究，创新思维的学习习惯，使他们的学习沿着我学会与我会学的正确方向进展，达到教学目标。四、教学程序：（1）开始部分：①全班集合整队②清点人数③师生问好④宣布内容及任务（2）基本部分：①了解短跑的进展史，学会正确的摆臂技术（3）结束部分：①整队放松②总结本节课的学习目的③归还器材，下课。短跑教学设计2一、计划目标1、全面进展队员身体素养，掌握正确的运动技术，能合理的应用技术技能，在竞赛中取得好的运动成绩。2、重新调整队伍，招收新队员，做好选材工作，加强队伍的训练管理及思想品德教育。3、普及田径运动，培育队员坚韧拼搏、吃苦耐劳的奥林匹克精神。二、队员名单下载后可任意编辑男子：女子：三、训练计划1、训练目标：（1）、进展体能，增强身体素养，提高运动成绩；（2）、通过训练提高队员基本运动技术、技能，锻炼过硬的心理素养。2、训练重点：重点抓住短跑、中长跑、投掷项目的技术训练，身体素养训练。3、训练时间：xxx年3月至7月，16:10至18:004、具体训练计划：（一）、调整阶段（春季）主要任务是调整队伍，挑好有潜力的’苗子，主要以身体素养练习为主，提高运动员的力量、柔韧性、弹跳等等素养。训练强度不要过大，但运动量要大。加强对队伍的日常训练的管理。要求：1、队员准时出席训练，训练要仔细刻苦：2、队员之间要互相帮助，之间要有竞争的意识，培育学生为学校争荣誉的思想品质。调整阶段:周一：身体素养训练；周二：长距离跑；下载后可任意编辑周三：力量训练（轻量）；周四：柔韧性训练；周五：速度训练。（二）、强化训练阶段作为专项的准备阶段，以一般性身体训练为基础，提高专项性身体素养。以速度、力量、技术为中心，增加技术训练。运动负荷由量的变化，转化为质的变化。定期检测队...
