Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第一课时教学内容与分析教学内容：SectionA:1a-2c教学目标：a.能够掌握基本单词和词汇。b.能够运用基本句型进行提问。学习任务：我的爱好目的：通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。学会使用for和since表达自课时安排5课时第一课时：SectionA:1a-2c第二课时：SectionA:3a-4第三课时：SectionB:1a-2c第四课时：SectionB:3a-4bSelfcheck第五课时：Reading单元目标与要求教学目标：1.谈论人们做某事持续多长时间.2.谈论人们的业余爱好.3.谈论人们收藏某物多长时间.语言功能：谈论人们做某事持续多长时间语言结构：现在完成进行时、一般过去是、现在进行时语言目标：I’vebeenskatingsincenineo’clockWhendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool重点词汇及短语：since.for.raise.collectforeigner.TheOlympicGames.beinterestedin.wouldliketodosthapairofmorethangoskatingquitefarfrom.enjoydoingsthrunoutof学习策略与思维技巧：引导、合作跨学科学习：历史知识、文化学习教学重点：现在完成进行时态的构成及应用教学难点：现在完成时与现在完成进行时的区别学习方式：自主、合作学习情感目标：通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。课前任务：Task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。最后再选出班里做某一事情最长时间的人。Task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。语言技能：listening.speaking.readingandwriting语言知识：现在完成进行时的用法及复习一般过去时提示词语及句型：skate,collect,What’syourhobby?Ilike…Howlonghaveyoubeenskating?Ihavebeenskatingsincenineo’clock/forfiveyears.Howlongdidyou……?Whendidyou……教学重点、难点分析：教学重点：基本单词，词汇和句型教学难点：能够运用现在完成进行时谈论自己的爱好及持续时间课前准备本课时的教学课件教学设计教学步骤建议和说明↘热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings.Talkwithstudentsaboutthefollowing:1.Didyousleepwelllastnight?2.Howlongdidyousleeplastnight?3.Whendidyoustartclasstoday?4.Howlonghaveyoubeeninclasstoday?Helpthestudentstoanswer:Ihavebeeninclassfor…↘呈现/操练（Presentation/Practice）Drawalonghorizontallineontheblackboard.Say,Thisiscalledatimeline.Itshowstheyearsfrom19-tothepresent.Let’sputsomeinformationaboutourselvesonthetimeline.从平常的谈话中轻松导入本课句型，信息沟使谈话非常真实，而又浅显易懂。已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。强调现在她还继续在学英T:Maria,whendidyoustartstudyingEnglish?S1:2005.T:MariastartedstudyingEnglishin2005.(WritethewordsMariastartedEnglishabovethedate2005onthetimeline.)MariahasbeenstudyingEnglishsince2005.(classrepeat)Repeattheactivityusingdifferentdatesforseveralotherstudents.Useadifferentsituation,suchasWhendidyoustarttorideabicycle?orWhendidyoustarttobaby-sit?ifthesequestionsaremoreappropriate.Eachtimeasktheclasstorepeatasentence,pointtothestartingdateandrunthefingeralongtheyearsuptothepresentyear.学生两人一组问答A:Howlonghaveyoubeen…?B:Ihavebeen…since/for….↘Workon1band1c呈现1a的图片，把话题引到skating中来，并教学新词：marathon。workon1b学生听录音完成1b。Workon1cSa:HowlonghasAlisonbeenskating?Sb:She’sbeenskatingforfivehours.Sa:HowlongdidSamskate?Sb:Heskatedforfourhours.语。同时可以很自然地用for替换since来表达各个句子，让学生领悟他们在表达上的区别。教师可提供相应的词汇供学生两人一组操练该句型。教师四处走动。捕捉信息，及时指导。全班...
