七年级英语下册 Unit 9 What does he look like（第5课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

WhatdoeshelooklikeUnit9Whatdoeshelooklike?Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheckSelfcheck教学目标要求1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：looklike等。2．能够使用所给的词汇完成YourBestFriend的控制性写作练习。3．能够使用所学的目标句型和描述人物的基本知识完成YourBestFriend的写作练习。4．能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与描述人物有关的单词进行回忆和复习，如：looklike,mediumheight,round,straight等。5．能够在老师的帮助下，通过小组活动对如何描述人物进行总结梳理。6．能够通过小组活动，复习巩固本单元描述人物的句型。如：Whatdoeshelooklike?He’sreallytall.Dotheyhavestraightorcurlyhair?Theyhavecurlyhair.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入人物描述的写作话题1.教师利用课件中的图片，与学生进行对话。T:Whatdoeshelooklike?S:Heistallandstrong...2.教师展示事先收集的学生喜欢的明星的图片，与学生进行对话，例如：T:Whatdoesshelooklike?S:Shehaslongcurlyhair.T:Isshetallorshort?S:...活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourfriendsandclassmates.学生双人活动，教师抽查几对学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间2m3导入新课话题1．结合图片，教师示范用一段话描述朋友的外貌。T:Nowlookatthepicture.Ihaveafriend.HisnameisTom.Letmetellyouwhathelookslike.Heisshort.Hehasshortblackhairandhewearsglasses.Ilikehimbecausehehasthesameinterestwithme.2．教师询问几名学生：Doyouhavegoodfriends?Canyoutellussomethingaboutyourfriends?4引入写作话题教师鼓励学生从不同的角度来描述。T:Well,canyouwritesomethingaboutyourfriends?Good,Let’swriteapassage.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间5m5读题，结合上下文猜测寻找信息1．读图，思考问题：Whoishe?2．学生不看所给的词汇，尝试根据上下文推测所填的信息。3．教师鼓励学生给出的多种答案。6阅读，用所给的词汇完成控制性写作练习1．学生独立完成3a练习。2．学生在小组中读出自己答案，小组成员彼此交换检查拼写。教师巡视提供帮助。3．请两名学生读出其答案。4．利用课件订正答案。5．朗读短文。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间15m7本活动的检查评价，转入下一活动教师引导学生观察如何描述人物形象。8组织小组讨论，总结描述人物形象的写法要点1．学生思考：Whatshouldwewritetodescribeaperson?2．小组讨论，总结写作要点。3．教师帮助，列出写作要点。9小组活动，列出描述人物形象的写作目标语1．小组成员讨论列出写作的目标语。2．各小组展示交流，师生共同作评价。3．教师总结归纳。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10读题，明确题目要求教师引导学生读清题目要求，养成读题的好习惯。T:Lookat3b,let’sseewhatweshoulddo.11使用目标语进行描述人物形象的写作练习1．学生独立完成写作练习。2．请两位同学在黑板上写作。12本活动的检查评价1．师生共同评价黑板上所写作的短文。(教师引导学生从信息的完整性、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)2．学生两人一组交换评价所写内容，根据之前教师的评价程序进行互帮活动。教师巡视并对学生活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用进行指导。3．请几名学生在全班大声朗读其作文，与全班同学分享。SelfCheck时间8m13竞赛，复习描述人物形象的单词1．学生四人一组，比赛在规定的时间内尽可能多的写出所学过的同类单词。2．请各组的学生代表将所写词汇呈现在黑板上，师生共同评价。(从所写数量，拼写的准确性及规范性方面进行评价)3．学生根据评价结果完善活动。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用拓展时间6m14使用目标语进行描述人物形象的写作练习1.组织学生读题，了解写作的要求。2.要求学生独立完成写作。3.两人一组交换检查。(拼...