七年级语文12.　济南的冬天　教案2人教版VIP专享VIP免费

济南的冬天教学目标：1、体会语言的准确性和生动性。2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。教学重点：找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。教学难点：感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。教、学法指导：小组合作讨论探究教具准备：录音机投影仪教学过程：一、导入：投影（朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析）师朗诵："那是五月的天气，小太阳撅着血盆似的小嘴，忙着和那东来西去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙的飞去；有的任着意偎着小太阳的红脸蛋；有的化着恶龙，张着嘴想把她一口吞了；有的变成小绵羊跑着求她的青眼。这样艳美的景色，可惜人们却不曾注意，那倒不是人们的错处，只是小太阳太娇羞了，太泼辣了，把要看的人们晒的满脸流油，于是富人们支起凉棚索性不看，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，谁来惹这个闲气。"师：我请一位同学有感情地读一下读得不错。这段文字写的好不好？好在什么地方？（大家畅所欲言，各抒己见）文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法，运用了对比衬托的写作方法。师：这么多文字主要写了什么？用一个词语来形容一下。五月的天气炎热炽热毒辣等学生任意说师：本段文字是我国著名作家老舍写的。"五月的天气"的炎热、日光的毒辣，在他的笔下被描写的淋漓尽致。我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。板书：十六、《济南的冬天》二、简介作者（投影）师：请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。请学生起来读师：说的还可以，老师补充一下，下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。老舍（1899-1996）现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的代表作小说《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大影响。新中国成立后，先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等23个剧本，小说《无名高地》和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。被誉为"人民艺术家"。有《老舍文集》行世。师：我请一位同学读一下。师：读的不错。当然老师收集的还不全面，课后大家再去收集。三、整体感悟1、生快速默读课文，解决生字词。（5`）师出示投影：（1）、下列词语的字形、字音都正确的一项是（）A、济南一髻儿镶薄雪B觉得真得看护看吧C着落着急伦敦澄清D狭窄宽敞贮蓄水藻（2）、选出正确的解释。响亮的天气（A、十分明亮；B、声音宏大）慈善的冬天（A、对人关心，富有同情心；B、温暖舒适）那些小山太秀气（A、清秀；B、玲珑秀美）2、师朗诵课文，分析课文（1）、师朗读课文，配音乐。师：刚才老师已经将课文读完了，下面老师给每个小组布置一个题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员汇报。第一小组：第一段。问题：济南的冬天有什么特点？作者是如何突出这一特点的？第二小组：第二段问题：济南的山水有什么特点？①、济南的小山有什么地理特征？②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？③、人们的感受如何？第三小组：第三段、师：请大家齐读这一段：问题：①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？②、作者写景大空间顺序是怎样安排的？山上山尖山坡山腰③、作者采用哪些修辞手法来写景的？4、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情？（作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。出示投影：第一组：（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本的看护夫。这句话含有两个比喻，一是将"_______"比作"白花"二是将"_______"比作"日本看护夫"。（2）指出本体和喻体的相似之处。（3）若将"顶着白雪的矮松"比作"守卫边关的战士"，行吗？明确：比喻一定要贴切。大家思考这样一个问题：济南的冬天有什么特点？问中是从哪几个方面来写的？第二组：（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说："你们放心吧，这儿准保暖和。"乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。（2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上...