下载后可任意编辑小学二年级语文《秋天》教案1.小学二年级语文《秋天》教案教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培育学生热爱大自然的感情。教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今日老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今日我们学习了课文，大家就知道了。下载后可任意编辑二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。3、让学生带着以上生词再读课文。思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。二、学习第一句话：1、指名读，集体读。2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。3、再看图，认识“晴朗的天空”。4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。三、同法学习第二、三、四句话。四、小结。1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。2、齐读课文。四、巩固练习。下载后可任意编辑1、填空：秋天的天空是（）。辽阔的田野是（）。满山的枫叶是（）。2、复习生字，找朋友游戏。五、作业。指导写字。2.小学二年级语文《秋天》教案【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采纳多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】老师教，重在”引导”；学生学，重在”自主”【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞下载后可任意编辑的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天［利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。］二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）［让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。］三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子可提出自己的朗读要求。［充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验”老师”这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。］四、比较异同感悟语言下载后可任意编辑1、（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示”小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。”）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解”多彩的图画”4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用”我认为秋天……我喜爱秋天”说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学沟通。［学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。］五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，巩固课文内容。［机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。］3.小学二年级语文《秋天》教案下载后可...
