我要变成……幼时记趣幼时记趣沈复自主学习朗读课文，请注意读准字音。圈点勾画出你不理解的字词。沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。走进作者读准字音稚（）藐（）项为之强（）怡（）然唳（）凹凸（）壑（）庞（）蛤蟆（）zhìmiǎojiāngyílìāotūhèpángháma理解课文一[余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。]我我回忆幼小的时候，能回忆幼小的时候，能睁大眼睛睁大眼睛对着太对着太阳，阳，眼力眼力足以足以看得清看得清极细小的东西。极细小的东西。秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。成语：明察秋毫[见藐小微物，必细察其纹理。][故时有物外之趣。]看到细小的东西，看到细小的东西，一定一定要仔细观察要仔细观察它的它的花纹。花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。二[夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。][心之所向，则或千或百果然鹤也。]夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们们比作比作鹤群在空中飞舞。鹤群在空中飞舞。舞空舞空：即：即““舞于空舞于空””心中想像的是鹤，心中想像的是鹤，那么那么呈现在眼前的或是成呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便千、或是上百飞舞着的蚊子便果真果真（觉得它（觉得它们）是鹤了。们）是鹤了。所向：想像的景象[昂首观之，项为之强。]仰起头来观赏仰起头来观赏这种景象这种景象，脖颈，脖颈因此因此都都僵硬僵硬了。了。第一个第一个““之之””代代““群鹤舞空群鹤舞空””的景象；的景象；第二个第二个““之之””代代““昂首观之昂首观之””的动作。的动作。为（ｗ为（ｗèèii））：介词，表原因，可作：介词，表原因，可作““因为因为””讲。讲。强：强：同“僵”，僵硬。同“僵”，僵硬。[又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。]（有时）我又把蚊子留在（有时）我又把蚊子留在白色白色的蚊的蚊帐里，帐里，用用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）叫，（把这种情景）当做当做青云白鹤图来青云白鹤图来看看，，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高高兴兴得连声叫好。得连声叫好。三[于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。]（我常）在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。于：在。丛杂：多而杂乱。其：代词，相当于“自己的”。使与台齐：就是使之与台齐，宾语“之”代身子，省略。齐，这里是一样高的意思。[以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。]把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在山林里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。以……为……：把……当做……神游其中：想像在里面游历的情景；其：代想象中的山林。四[一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。]一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。庞然大物：很大的东西。而：连词，表修饰。「舌一吐而二虫尽为所吞。」蛤蟆舌头一伸，（然后）两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。而：表承接，解释为“便、就”。尽：全。为：被。[余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。]我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一...
