高中生物 第2章　基因和染色体的关系第1节《减数分裂和受精作用》第一课时参考学案 新人教版必修2VIP专享VIP免费

第1节减数分裂和受精作用（第一课时）[学习目标]：1.知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。2.情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。3.能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。[学习重点]：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。[学习难点]：精子的形成过程。[学习过程]：引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？（答：、、。）问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？（答：不是。染色体复制和平均分配；有丝分裂前后染色体数目不变，从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）一、减数分裂配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？（学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。）减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。强调：（1）范围:进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）（2）特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。（3）结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了—半。二、精子的形成过程下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。复制的结果，每条染色体都由构成，它们由同一个连接。也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。间期复制完成后，细胞开始进行减数第一次分裂，此时的细胞，叫初级精母细胞。第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个染色单体，叫四分体。一个四分体：是一对同源染色体，就是两条染色体，四条染色单体，四个DNA分子。注意：每一对同源染色体共有四个染色单体，组成一个四分体，因此，同源染色体的数量就等于四分体的数量。四分体中的非姐妹染色单体之间之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。由此，我们可以推算，果蝇体细胞有4对8个染色体，减数分裂时，形成多少个四分体？（答：。）人呢？（答：个。）把四分体时期和联会时比较，由于染色体复制在精原细胞时就发生了，1因此，它们所含的染色单体、DNA数目都是相同的，不同的主要是染色体的螺旋化程度不同，联会时染色体螺旋化程度低，染色体细，在光学显微镜下还看不清染色单体，因此，没有在图上表示出来。四分体时期，染色体螺旋化程度高，染色体变粗了，可在光学显微镜下清楚地看到每一个染色体有两个染色单体。问：上图中，只有图含有四分体。四分体时期画了几对染色体？（答：3对。），几条染色体？（答：条。），几条染色单体？（答：条。），几个DNA分子？（答：个。）。随后，各个四分体排列在细胞中央，同源染色体好象手拉手似地排成两排，纺锤丝收缩，牵引染色体向两极移动，导致四分体平分为二，配对的同源染色体分开，但此时着丝点并未分开，每一染色体上仍有两条染色单体。接着发生细胞分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了。问：观察课本第17页图，初级精母细胞有几条染色体？（答：条。），而次级精母细胞呢？（答：条。），染色体数目减半的原因是什么？（答：），在次级精母细胞中还有没有同源染色体？（答：。）减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：中期，染色体的着丝点排成一排；后期，...