下载后可任意编辑圆锥的体积教学设计圆锥的体积教学设计1一、教学内容《圆锥的体积》是苏教版第十二册内容，在学习圆柱的体积之后，利用圆柱的体积推导出圆锥的体积，实验推导的过程是重要的教学环节。二、教材分析本课属于属于空间与图形知识的教学，是小学阶段几何知识的重难点部分。”六年级学生在经过小学六年的学习，已经具有了一定的空间想象能力和动手能力。三、教学目标1、通过动手操作参加实验，发现等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系，从而得出圆锥体积的计算公式。2、能运用公式解答有关的实际问题。四、教学重难点教学重点：圆锥体积的计算公式教学难点：圆锥的体积公式推导。五、课前准备课件六、教学过程一、谈话引入今日，我们来学习圆锥的体积公式是怎样推导出来的？下载后可任意编辑二、自主探究，操作实验下面，我们一起来做个小实验（1）取一个圆柱体的容器和圆锥体的容器各一个。让学生观察一下，得出：这两个容器等底等高。（2）往圆锥体容器中装满水，倒入圆柱体的容器中，一连倒入三次，这时候圆柱体的容器中装满水。（3）这两个容器等底等高，通过实验，你们发现圆柱的体积和圆锥体积之间有什么关系？引导学生观察：圆柱的体积的三分之一等于圆锥的体积，而圆柱的体积等于底面积乘高，圆柱体积的三分之一用底面积乘高乘三分之一表示，因为圆柱体积的三分之一等于圆锥的体积，所以推导出圆锥的体积等于底面积乘高乘三分之一。用字母表示：v=1/3sh三、练习填空1、圆锥的体积=（），用字母表示是（）。2、圆柱体积的与和它（）的圆锥的体积相等。3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。学生练习，老师总结。四、巩固练习：求下面各圆锥的体积，只列算式。（单位：厘米）观察第一个图形告诉底面半径和高，要先求出底面积下载后可任意编辑然后根据圆锥的体积公式带入数字。第二个图形告诉底面直径和高，要先求出底面半径，再求底面积，然后根据圆锥的体积公式带入数字。五、运用所学的知识解决实际问题一堆大米，近似于圆锥形，量得底面周长是18、84米，高6米。它的体积是多少立方米？一堆大米，近似于圆锥形，量得底面周长是18、84米，高6米。它的体积是多少立方米？学生思考，老师讲解：先求半径：18、84÷3、14÷2=3（米）再求底面积：3、14×3=28、26（平方米）求圆锥体积：1/3×28、26×6=56、52（立方米）最后求大米的重量：56、52×500=28260（千克）六、计算圆锥的体积所必须的条件学生思考，老师归纳总结计算圆锥的体积所必须的条件可以是：底面积和高底面半径和高底面直径和高底面周长和高只要知道啦其中的两个条件，就可以求出圆锥的体积。微课学习指导下载后可任意编辑本微课的教学内容为《圆锥的体积》是苏教版第十二册内容，在学习圆柱的体积之后，利用圆柱的体积推导出圆锥的体积，实验推导的过程是重要的教学环节。微课视频共8分53秒，前18秒为片头，后面是利用圆柱的体积推导出圆锥的体积，利用实验推导的过程及练习巩固的过程。配套学习资料圆柱的体积公式圆柱的体积公式等于底面积乘高，用字母表示：V＝sh微课制作技术1、使用ppt制作片头。2、使用手机摄录视频效果。3、使用CamtasiaStudio软件和会声会影软件进行后期的混音制作和整合。4、使用格式工厂进行最后的格式转换。教学需求分析适用对象分析：适用于六年级下册的学生，在学习了圆柱的体积之后才能学习此内容。学习内容分析：《圆锥的体积》是苏教版第十二册内容，在学习圆柱的体积之后，利用圆柱的体积推导出圆锥的体积，实验推导的过程是重要的教学环节。学习目标分析：下载后可任意编辑（1）通过动手操作参加实验，发现等底等高的圆柱圆锥体积之间的关系，从而得出圆锥体积的计算公式。圆锥的体积教学设计2教学目的:使学生初步掌握圆锥体积的计算公式。并能运用公式正确地计算圆锥的体积,进展学生的空间观念。教学难点:圆锥的体积应用学具准备:等底等高的圆柱和圆锥,水和沙,多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、复习1、圆锥有什么特征?(课件出示)使学生进一步熟悉圆锥的特征:底面,侧面,高和顶点。2、圆柱体积的计算公式是什么?...
