春二年级语文下册 10 动脑筋 10.2《狮子和兔子》教案 北师大版-北师大版小学二年级下册语文教案VIP免费

第十单元：动脑筋狮子和兔子教材分析：《狮子和兔子》是北师大教材第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。教学目标：1．读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等2．有感情地朗读课文，读好重点句子。3．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重、难点：1．有感情地朗读课文，读好重点句子。2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋教学过程：一、揭示课题，引入新课。上节课，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。今天咱们继续学习两个小动物之间发生的故事。分别出示狮子、兔子图，贴上，板书题目，齐读课题。二、复习生字，初读课文。1、首先咱们来复习下我们学过的生字，指名读认字表生字，并找学生临写写字表中的生字，同桌同学交流生字2、出示卡片，认读词语：开火车读——齐读偷偷又疼又痒吼叫筋疲力尽蹲下旁边讨厌恼羞成怒叮咬笑嘻嘻纵身凭借脾气解决3、默读课文，思考：课文主要写了什么？三、精读课文，理解感悟。（一）学习第一自然段1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。指名朗读。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读、齐读（二）学习第二自然段默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？过渡：面对自己遇到的麻烦，狮子是怎样对待的？（三）学习第三----七自然段1、出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。自由读，找出描写狮子动作的词，用小记号标出。指名读，学生模仿狮子的动作，你从狮子的动作中体会到了什么？吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）蹦着：狮子蹦着为什么？（希望红蚂蚁从身上掉下来）翻滚着：为什么不停的翻滚着？（希望压死红蚂蚁）结果怎样？指名读。读词并理解：筋疲力尽（精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳）带着体会读3段。你觉得此时的狮子的心情怎么样？2、狮子的表现被他的伙伴小兔看见了，他蹲在一边干什么？为什么“哧哧的笑”？想象一下他笑什么？3、狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”（由于羞愧到了极点，下不了台而发怒）狮子恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话。4、狮子在那痛苦不堪，兔子却在那笑，兔子是嘲笑呢还是善意的笑?请学生从文中找一找答案读一读面对恼羞成怒的狮子，兔子是怎么说的？（出示句子）狮子是怎么做的？这个办法好吗？从哪儿看出的？（立即）狮子有没有费劲？5、对比读，出示句子体会狮子刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，后来跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了，这是为什么？四、读中感悟，总结教育。1、学习最后一个自然段看看兔子想告诉狮子什么？齐读。（板书：动脑筋）那么狮子明白了吗？他明白了什么？2、想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？老师小结：就像兔子所要告诉大家的：要想解决问题，就必须要动脑筋。希望同学们积极开动脑筋，去解决身边的问题，好吗？五、、作业布置：熟读课文，回家表演给爸爸妈妈看板书设计：狮子和兔子赶不走笑冲走了提醒动脑筋7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！