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九年级语文《有你相伴,真好》命题作文 教学设计VIP免费

九年级语文《有你相伴,真好》命题作文 教学设计_第1页
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《有你相伴,真好》教学设计江苏省如皋市城北初级中学张瑞华[课题]《有你相伴,真好》[命题简析]这是一篇典型的命题作文,写好这篇文章的关键在于找到“有你相伴”和“真好”之间的链接点。这可以从如下三个层面进行开掘:首先,是确定的内容是你是什么?这可以从两个大的方面阐述:人和物。其次是你怎样的相伴,这种相伴又可以从两个方面考虑:一是外显的,是时间上的陪护,是物质上的支持;二是内隐的。是精神上的呵护:如不断的关怀,关键时刻的鼓励。最后,是要交代清楚,有你相伴了,有什么好,好在哪里?只有这样,我们的思辨才能全面、客观、深入、辩证,从而在“立意深刻”的高原上去展示自己夺目的才情、才思和才华。[习作要求]写一篇不少于600字的记叙文,感情真挚,要有细致的描写和刻画[目标预设]1.能顺利地围绕题目选取感人的真情材料2.能紧扣文题进行写作3.文中要适时进行细致生动的描写[设计理念]《新课标》上明确指出:“贴近学生实际,让学生易于动笔”,要求学生说“真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。我们的学生虽然在生活中,但却没有习惯用敏感的眼睛去发现,用细腻的心灵去体会,让生活的很多闪光点都变成了习以为常。本课的设计就是让学生重新审视司空见惯、习以为常的生活,从中找到感动自己的材料,说真话,诉真情![设计思路]1.导入课堂2.请你在纸上写出你最亲近的人或事物3.对照这几个名单回忆你和他们相处的日子,哪些事让你难以忘怀4.假设有一天,他们因为各种原因要永远地离开你了,请你依次一个一个划去他(用红笔)(观察此过程)5.请学生说出在划去一个个名字时的感受,以及原因,此时,你想到了你们之间的什么事?(适时要求学生说出最难忘的细节)6.教师总结[教学过程]1、师生谈话导入新课2、用心思考,在草稿纸上写出你最亲近的人五个或事物三个3、同学交流,为什么选取这些人或物,同学互相说说与他们相伴的难忘的故事。4、教师要求学生保持绝对安静,按要求一个个划去其中的名单,并想象划去他们之后你的生活将会发生怎样的变化。5、指明回答,在划去他们名字的时候的感受,这个过程中你想到了曾经和他相伴时的一件什么事?要求说出最让你感动的细节。6、教师总结:其实,我们的成长过程就是被很多人和物的相伴的过程;我们的成长过程就是被爱和真情呵护的过程,只是,我们没有去注意他,因为这些似乎太平凡太顺理成章了。今天,我们一起用纯洁的心灵去感受了一下我们天天相伴的爱和幸福。请拿起笔,把你和所相伴的人或物之间的真情故事写出来,写出有“他”相伴,好在哪里,注意细致地刻画!

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