华师在线-小学数学教学法-复习题库VIP免费

1．并题训练使学生明白在解答多步应用题的时候，一定要根据间接条件，提出＿再解答最后的问题。答案:中间问题2．布鲁纳学习理论提倡的学习方法是＿。答案:发现学习法3．皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为＿个阶段。答案:44．信息加工理论突出了以＿为中心的思想。答案:学生5．学习梯形的概念时，可针对所提供的形式不同的梯形，找出其共同之处，实际上是引导学生抽象出事物的＿。答案:本质属性6．数学的发展，主要是＿的发展。答案:数学思想7．图式的形成和变化是＿发展的实质。答案:认知8．从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“＿”。答案:做数学9．建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行＿。答案:问题解决10．有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在＿的弊端。答案:单一化11．概念间有一些共同的元素，概念间是＿关系。答案:交叉12．出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题＿的能力。答案:结构13．树立正确的＿是数学课程改革的基础。答案:数学课程观14．现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的＿。答案:开放性15．“有意义的原则”必须在数学教学＿中才能实现。答案:活动16．皮亚杰认知结构论的核心概念是＿。答案:图式17．布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即动作性再现模式、＿和象征性再现模式。答案:映象性再现模式18．数学和文学的＿往往是相通的.答案:思考方法19．前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有＿。答案:自我中心性20．数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经济性、灵活性、概括性和对数学有一种明显的＿等方面。答案:倾向性21．抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或＿的基础上。答案:真实问题22．认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和＿，它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。答案:组织结构23．人们常说“不管三七二十一”,表明数学与＿具有紧密的关系。答案:语言24．认知结构需在＿中形成。答案:活动25．在皮亚杰的认知发展阶段论中，＿是不能改变的。答案:顺序性（或定向性）26．数学活动教学的特征之一是重结果，更重过程和＿。答案:体验27．如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种＿的社会建构。答案:可误28．＿是数学的细胞。答案:数学概念29．教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念是概念＿的学习方式。答案:同化30．＿的诞生使人们不再认为数学具有真理的绝对性。答案:非欧几何31．恢复基础运动改革的核心内容是＿。答案:课程32．依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循＿和逐步统合的原则。答案:逐步分化33．布鲁纳的象征性再现模式又称为＿再现模式。答案:符号性34．美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了＿认识活动和学习认识活动的一致性。答案:科学35．一般说三角形，是指凡是符合三角形定义的对象。但小学生在思考的时候，总是具体地画出某一个图形来，这反映的思维策略是＿。答案:特殊试探方法36．黄金分割（1：0.618）的运用，表明数学与＿具有紧密的关系。答案:艺术37．数学中最基本的概念，就是知识与技能的网络中，那些带有关键性的、普遍的和＿的概念。答案:适用性强38．增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取＿教学。答案:变式2．举出勾股形的勾三、股四、弦五以及环矩可以为圆等例子的是公元前1世纪的＿。答案:《周髀算经》3．欧几里德的＿是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。答案:《几何原本》4．数学教育评价的主体可以是教师，也可以是＿、家长及其社会相关人员。答案:学生11．克服数学教育“两张皮”的现象，就是把数学教育理念与＿结合起来。答案:教学实践12．出生至2岁左右，儿童主要是通过＿图...