13海水为什么是蓝的教学目标：1．正确流利，有感情的朗读课文。学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2．初读课文，能利用故事的六要素概述课文的主要内容。3、学习第一部分。教学准备：1．词语卡片。大海的图片2．拉曼简介。教学过程：一、激趣导入1、出示大海的图片，提出问题导入课题2、海水是蓝的似乎是众所周知的问题，平常的就像我们每天要睡觉要吃饭一样，但就是这样一个平常的问题“海水为什么是蓝的”成就了一个了不起的科学家，这个科学家是谁？3、导入主要人物拉曼。通过预习，你知道拉曼是个什么样的人吗？你对拉曼了解多少？（拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他不仅从事科学研究，还从事着研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。）海水为什么是蓝色的，拉曼又怎样获得诺贝尔物理学奖？今天我们学习13课，海水为什么是蓝的二、预习检测在学习课文之前，老师要检测一下你们小组的预习情况。请同学们拿出预习检测一。给小组一分钟准备。检测一：出示预习检测一。扫清文字障碍1、出示生字卡片“惰性、稚童、愧疚、液体、忌讳、饶有兴味、闭目塞听、源源不断”。请小组按顺序认读，再带着全班同学齐读。2、出示预习检测二。我能在文中找到这些词语“忌讳、饶有兴味、闭目塞听、源源不断”，并能说出这次新词的意思。3、教师补充，谁能用饶有兴味造个句子？4、齐读课文三、自主探讨老师导语：同学们的预习效果非常好，值得表扬，你们比城里的孩子学习更自觉，为自己鼓鼓掌，接下来的学习老师相信你们会更认真，更积极。这篇课文时按什么顺序记叙的，你知道吗？记叙文有六要素，时间地点，人物，事情的起因，经过，你能在自读课文的基础上用简单的话说说这个故事的六要素吗？1、请同学们拿出第三张卡片。在仔细读课文，小组合作完成。2、练习用故事的六要素概括课文的主要内容。3、小组合作学习，教师巡视，给小组学习做适当的指导。四、成果展示1、小组汇报探讨的结果。起因：小男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，小男孩的好奇心给了拉曼警醒。经过：拉曼回国后，对小男孩提出的问题进行深入地研究，从而发现了光散射效应。结果：拉曼因此成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。2、其他小组做补充、质疑和点评。五、教师点拨1、教师小结根据故事的起因、经过、结果概括课文主要内容的方法。2、点拨小组学习值得肯定的地方和不足，为下次小组学习做指导性的点评。（时间充足可继续讲课文，没有时间就进行下一环节当堂检测）。3、导入课文第一部分的学习，感知人物形象。那么课文从什么地方到什么地方是讲故事的起因呢？1、自由读课文的第一部分，你认为文中的小男孩是一个什么样的小男孩？你从什么地方知道的？2、练习朗读母子的对话。读出你的感知。3、文中的拉曼又给你留下什么印象呢？你从什么地方知道了？4、读含义深刻的句子（11自然段）5、谈谈你对这句话的理解。拉曼接下来进行了怎样的研究，又为什么说小男孩的问题将拉曼领上了物理学奖的领奖台以及这个故事告诉我们什么道理,我们将在下一节课中继续学习。下面我们进入这节课的最后一个环节。老师要检测一下同学们这节课学到的东西。加油哦，看哪一个小组获得这节课最后一个星。六、当堂检测1、读拼音，写词语。看谁的字写得漂亮。lǎnduòyòuzhìkuìjiùyètǐduòxìng（）（）（）（）（）2、给加点的字选择正确的读音，打“√”或给加点的字注音。拉曼（mānmàn）忌讳（wěihuì）稚童（zhìzì）散射（sǎnsàn）语塞（sèsāi）碧波万顷（qīngqǐng）3、根据意思写成语。形容非常有兴趣的样子。（）闭上眼睛，堵住耳朵，形容对外界事物不闻不问，脱离实际。（）形容像流水一样连续不断。（）4、背诵课文11自然段。
