高中生物 4.2 基因对性状的控制学案设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP专享VIP免费

第2节基因对性状的控制学习目标1.理解中心法则并绘制图解。2.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。学习过程导入新课请大家打开教材P68看问题探讨:同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现为两种不同的形态。同桌之间互相讨论一下这三道讨论题。1.这两种叶形有什么区别?2.这两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗?3.你能提出什么问题吗?探究新知探究一:中心法则的提出与发展[自主学习1]1.中心法则的提出:1957年,提出。2.中心法则的内容:(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的;(2)遗传信息也可以从DNA流向RNA,进而流向,即遗传信息的。(3)学生根据中心法则的内容,讨论交流,在白板上自主设计能表示遗传信息传递方向的流程图。3.中心法则的发展:阅读教材P69的资料分析,小组内讨论交流,并思考下列几个问题:(1)你认为这些资料是否推翻了传统的中心法则?为什么?(2)既然是新遗传信息流动方向,中心法则应该全面地反映遗传信息的传递规律,你认为对传统的中心法则应如何修改?(3)这三个补充,哪个是确信无疑的?哪个还只是可能正确的?[自主总结1]根据这个讨论结果,试着用图解画出修改后的中心法则[合作探究1]1.中心法则是指()A.遗传信息的转录和翻译过程B.遗传信息的转录、翻译和表达过程C.DNA复制以及转录和逆转录的过程D.遗传信息的复制、转录、翻译的传递过程2.在正常人体细胞中,遗传信息的流动方向不包括()①DNA复制②RNA复制③转录④逆转录⑤翻译A.①②B.②④C.①⑤D.③⑤3.下列关于“中心法则”含义的叙述中,错误的是()A.基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状B.②③过程可在RNA病毒体内发生C.⑤③④过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D.②过程中碱基互补配对时,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原则探究二:基因、蛋白质和性状的关系[自主学习2]学生阅读教材P69~70,并回答下列问题。1.如何用中心法则来解释豌豆的圆粒和皱粒这一对相对性状?与人的白化病的形成有何相似之处?圆粒豌豆→有基因→产生→淀粉含量高→圆粒。皱粒豌豆→无正常基因→不产生淀粉分支酶→→皱粒。酪氨酸酶基因异常→→酪氨酸不能合成导致白化病。2.两个例子中的蛋白质都属于哪一类物质?[自主总结2]由这两个实例大家可以总结出什么共同点?【结论一】。3.囊性纤维病的形成中,基因控制合成的蛋白质也是酶吗?能否再举一个相似的例子?(可提示这种蛋白质叫做结构蛋白)并用概念图画出三者的关系。跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了→导致合成的CFTR蛋白。编码血红蛋白正常基因的碱基对发生替换导致异常,导致红细胞功能受损,容易破裂,患溶血性贫血。[自主总结3]大家再总结一下,这两个病例有什么共同点?【结论二】。[自主总结4]基因对性状的控制有两种方式:1.间接作用:基因通过控制来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。2.直接作用:基因是通过控制来直接控制生物体的性状。3.基因的改变仅仅引起生物体单一性状的改变吗?[合作探究2]下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析,不正确的选项是()A.①过程是转录,它以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成各种RNAB.③过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C.②表示tRNA(转运RNA)D.人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制,是结构蛋白发生变化所致课时检测1.克里克提出的“中心法则”中所没有的遗传信息传递途径是()A.DNA→DNAB.DNA→RNAC.RNA→蛋白质D.RNA→RNA2.白化病患者的皮肤呈白色或淡红色,毛发呈白色。其患病的根本原因是()A.皮肤和毛发等处细胞中缺少黑色素B.皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸C.皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸酶D.皮肤和毛发等全身细胞中的基因不正常3.下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是()A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子B.基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递C.性状受基因的控制,基因发生突变,该基因控制的性状也必定改变D.通过控制酶的合成从而直接控制性状,是基因控制性状的途径之一4.下列对基因型与表现型关系的叙述,错误的是()A.表现型相同,基因型不一定相同B.基因型相同,表现型一定相同C.在相同的生活环境中,基因型相同...