（新高考）高考生物一轮复习 考能提升（七）种群、群落和生态系统学案 新人教版-新人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

考能提升(七)种群、群落和生态系统一、核心综合归纳1．种群数量变化2条曲线再强化2．高山不同的海拔高度群落的群落的空间结构群落垂直结构是指一定区域中群落内部各物种在垂直方向上的空间配置状况，如森林群落由高处到低处的乔木层、灌木层、草本层、地被物层或池塘群落中由浅水层到深水层的浮游动物、鲢鱼、草鱼、黑鱼、软体动物等。高山不同海拔地带应各自有其独特的群落，每一群落内部均各自具备其自身的垂直结构和水平结构，故不同海拔地带分布有不同群落，不可看作群落的垂直结构，如图所示。3．解读能量流动过程图人工鱼塘生态系统能量流动图[解读](1)本图涉及三个营养级(第一、二、三营养级)，从能量的去向角度看，每个营养级由四个部分组成：流向下一个营养级的能量、被分解者分解利用的能量、自身呼吸消耗的能量和未被利用的能量。(2)从能量的来源看，本图中的能量有两个来源：一是生产者通过光合作用固定的太阳能；二是人为投入的有机物的能量。其中，生产者的光合作用是能量的根本来源，但在一些人工生态系统中，有机物的投入可能是能量的主要来源。(3)未被利用的能量主要是用来维持某营养级存在的能量，如果这部分能量被下一个营养级或其他方面所利用，则该营养级的个体数量就会明显下降，从而破坏生态系统的稳定性。二、阅卷案例促规范阅卷案例生态系统中能量流动的综合应用真题再现某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向)，图2表示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题：图1图2(1)图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是________。(2)图1所示食物网中，次级消费者是________，丁与丙之间的种间关系是________。(3)根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有________。(4)结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率________(在“大于”“小于”或“等于”中选择)7.6%。(5)经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的物种是________。(6)从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是________。参考满分答案(1)水草→甲→丁(2)丙和丁捕食和竞争(3)传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失(4)大于(5)丁(6)河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限阅卷满分规则满分规则1：回答问题要完整，不能产生歧义。如回答(1)时，应考虑到生态系统中的能量沿着食物链(网)流动，图中第二营养级中的甲的能量可以流向第三营养级丙、丁，图中遗漏的能量流动途径是水草→甲→丁。而不能只答甲→丁，忽略了生产者。满分规则2：分析问题要全面，不能遗漏知识。如回答(2)时，丁和丙的关系不只是捕食关系，二者还共同竞争乙。满分规则3：关注隐含信息，避免漏答或错答。如答(3)时，要注意到图2中已标出的能量之外，还要结合图1分析，所以不能漏答传递给丙的能量。再如回答(4)时。要注意到图2第二营养级乙生物的同化量，还要考虑到图1中第二营养级中还有甲生物。三、典例知识整合概念模型、物理模型与数学模型1．模型概念模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。2．模型的类型及实例(1)概念模型含义：是指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。概念模型的特点是图示比较直观化、模式化，由箭头等符号连接起来的文字、关键词比较简明、清楚，它们既能揭示事物的主要特征、本质，又直观形象、通俗易懂。实例：①细胞结构概念图；②物质出入细胞方式概念图；③光合作用示意图；④中心法则图解；⑤免疫过程图解；⑥过敏反应机理图解；⑦达尔文的自然选择学说的解释模型；⑧血糖平衡调节图解等。(2)物理模型含义：就是根据相似原理，把真实事物按比例放大或缩小制成的模型，其状态变化和原事物基本相同，可以模拟客观事物的某些功能和性质。物理模...