专题四光合作用与呼吸作用考点考情1．光合作用的基本过程(Ⅱ)2．影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)3．细胞呼吸(Ⅱ)1．考查题型：选择题和非选择题。2．呈现形式：文字题、曲线题、表格题等。3．命题特点：(1)选择题：题干明确考查点，围绕该考点，多角度考查。(2)非选择题：常结合实验考查细胞呼吸和光合作用的影响因素、两者速率、物质和能量的变化、物质的检测、相关计算和实验分析。H\s\up7(核心判断)(1)高等生物都进行有氧呼吸，低等生物都进行无氧呼吸。(×)(2)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。(×)(3)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。(√)(4)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。(√)(5)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应。(√)(6)适宜条件下，光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高。(√)(7)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。(×)(8)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。(×)(9)无氧呼吸的最终产物是丙酮酸。(×)(10)葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧呼吸时。(×)(11)无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。(×)(12)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。(×)(13)利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精必须在碱性条件下进行。(×)(14)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高。(×)(15)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。(√)(16)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。(√)(17)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(×)(18)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。(√)(19)利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素。(√)(20)叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠。(×)(21)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。(×)(22)提取叶绿素时，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏。(√)(23)提取叶绿素的实验中，研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分。(√)考向一光合作用与细胞呼吸的过程及内在联系Z\s\up7(真题回放)1．(2018·全国卷Ⅲ)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是(C)A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP[解析]A对：植物体的细胞呼吸在有光或无光条件下都可以进行，氧气充足时进行有氧呼吸，氧气缺少时进行无氧呼吸。B对：在食物链中，输入某一营养级的能量，一部分用于此营养级生物自身的生长、发育和繁殖等生命活动，一部分则通过细胞呼吸以热能的形式散失。C错：有氧呼吸的产物是水和CO2，无氧呼吸的产物是酒精和CO2或者是乳酸。D对：有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生，光合作用的光反应阶段有ATP产生。2．(2018·天津卷)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是(C)A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C．若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D．实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色[解析]A对：t1→t2，培养液中O2相对含量下降，但与0→t1段相比，下降幅度变小，故酵母菌的有氧呼吸速率不断下降。B对：t3时，培养液中O2相对含量比较低，酵母菌主要进行无氧呼吸；t1时，培养液中O2相对含量较高，酵母菌主要进行有氧呼吸。t3时无氧呼吸产生CO2的速率与t1时产生CO2的速率近似相等，相同量的葡萄糖无氧呼吸产生的CO2量比有氧呼吸少，可见t3时培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快。C错：由题意可知，曲线是在最适温度下获得的，若降低10℃培养，则呼吸速率下降，O2相对含量达到稳定所需时间会延长。D对：因酵母菌在后期进行了长时间的无氧呼吸，产生了酒精，故实验后的培养液滤液加入适量橙色的酸性重铬酸钾溶液后会变成灰绿色。3．(2018·北京卷)光反应在叶绿体类囊体上进行。在...
