《电流的热效应》教学目标：（1）知识与技能知道电流的热效应，电热与哪些因素有关；理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用
（2）过程与方法探究电热影响因素，体会等效替代法和控制变量法
（3）情感、态度与价值观介绍焦耳对电热探索的过程，引发学生勇攀科学高峰的热情
重点难点：难点：电热影响因素的实验设计；对焦耳电律的理解
重点：认识电流热效应；探究电热影响因素；理解及应用焦耳定律
教学过程：引入：实验激趣：发光一段时间后的灯泡，用手触摸灯泡；使用一段时间后的电风扇，摸触电动机部分，都有什么感觉
提出问题：为什么
学生回答：电流通过用电器时会出现热效应
新课教学：（一）电热器师生交流：1、家里还有哪些用电器通电后会发热
2、课本P119页图13-15中的家用电器有何共同点
我们使用这些电器是为了得到哪一种能量
学生归纳：教师总结：1、电流热效应是每一种用电器使用时都会出现的；2、电热器就是主要利用电流热效应工作的装置
（二）活动：探究电热的影响因素1、由生活现象引发思考：电热多少与什么有关
2、大胆猜测：3、设计实验：（1）器材装备：师生讨论：你想用什么样的用电器来产生电热
准备用什么器材比较出电热的不同
（2）方法确定：控制变量法转换法（3）电路连接：师生讨论：根据实验的要求，要控制变量，这两根电热丝应该怎样连接
如何改变电流的大小
（4）实验步骤：4、进行实验：（1）介绍如图实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各装一根电阻丝，A瓶中电阻丝的电阻比B瓶中的小，串联起来，通电后电流通过电阻丝产生的热量使煤油的温度升高，通过观察温度计示数的变化，就可以比较电流产生的热量的多少
（2）分步实验：A、两个电阻串联，加热的时间相同，A瓶相对B瓶中的电阻较小，B瓶中的温度计示数变化的多
表明：同等条件下，电阻越大，电流产生的热量越多
B、在两瓶煤油温度下降到室温后，加大电流，重做实验，
