金昌市一中生物导学案依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现
——荷马课题：2
2受精作用第周第课时授课人：审批人：学习目标受精作用的概念、特点和意义；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；解释配子中染色体组合的多样性
学习重点减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
学习难点解释配子中染色体组合的多样性
学生活动教学设计自主研讨目标与导入1．阐明受精作用的概念、特点和意义
2．阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
3．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性
若某生物卵原细胞内具有两对同源染色体（分别用A1A2、B1B2表示）：在复习的基础上揭示矛盾
一方面促使学生知识迁移来解决新问题；同时也能激发学生探究学习新目标的兴趣
要求学生学习概念时善于利用要点，来帮助理解和记忆，指导学生形成良好的学习习惯
减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目恢复，保持了生物体前后代染色体数目的恒定，保持了物种的稳定性
互动展示，迅速集中学生的注意力，激发出学生渴望认知的状态，为学生复习减数分裂，学习受精作用的过程作好心理准备自学与诊断1
经减数分裂产生的卵细胞的染色体组成有哪些类型，形成原因是什么
来自于一个卵原细胞的四个细胞（三个极体一个卵细胞），其染色体有哪些类型，它们有什么特点
一个精原细胞，产生几个精子
（考虑交叉互换和不考虑交叉互换的情况下个几种）一个卵原细胞形成几个卵细胞
2许多精原细胞形成的精子类型有几种（不考虑交叉互换）
许多卵原细胞形成的卵细胞的类型有几种（不考虑交叉互换）
合作互动互动与展示某种生物的精原细胞含有4对同源染色体
1、填表并画出有丝分裂过程中DNA数目变化图精原细胞有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化表时期间期前期中期后期末期染色体数目（条）DNA数目（个）精原细胞有丝分裂过程中DNA数目变化
