HaveyoueverbeentoamuseumUnit9Haveyoueverbeentoamuseum?Period5ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e教学目标要求1.能够借助图片或利用上下文猜测词义,学习生词。如:thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,equator,whenever,spring等。2.能够在教师的指导下,在阅读中快速、准确地获取所需信息,完成阅读任务,并学会做笔记。3.能够理解现在完成时态在语篇中的运用,如:HaveyoueverbeentoSingapore?HaveyouevertriedChinesefoodoutsideofChina?等。4.能认读并能工整书写所学单词。5.能够理解语篇中出现的有关词组,如:thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyearround等。6.能模仿录音正确朗读语篇。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入旅游的话题。Lookatthepictures,askandanswerinpairs.1.教师与一名学生问答,为全班做示范。T:HaveyoueverbeentoBeijing?S:Yes,Ihave.T:HaveyouevervisitedtheGreatWall?S:No,Ihaven’t.T:HaveyoueverbeentotheBird’sNest?S:Yes,Ihave.2.学生两人一组作对话练习。导入时间1m2小组活动,谈论旅游话题。Doyouliketravelling?Whenwetalkabouttravel,whatdoweusuallytalkabout?1.组织小组活动,讨论与旅游的话题相关的内容有哪些。2.请各小组发表意见,教师综合各小组的意见画出思维导图。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3引入本课标题。HaveyoueverbeentoSingapore?Let’sgo!2a时间6m4读前小组活动,为阅读做铺垫。DoyouknowsomethingaboutSingapore?1.小组活动,谈论并列出所了解的新加坡的情况及想要了解的新加坡的内容。2.各小组派代表在全班汇报。2b时间9m5读图,了解所读语篇及话题。Nowlookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoesthispassageabout?鼓励学生发挥想象,猜测语篇的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6快速浏览,找到所需信息。Nowopenyourbooksandlookat2b.Readthepassageandfinfish2b1.让学生快速阅读,回答2b的问题:HowmanyreasonscanyoufindforvisitingSingapore?2.让学生再次阅读,找出每一段的中心词语。(第一段:language;第二段:food;第三段:zoo;第四段:temperature.)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间7m7阅读,通过改错来进一步理解短文的意思。Let’sreadanddo2c.1.学生再次快速阅读短文,改为正确的句子。2.全班核对答案。3.教师讲解疑难句子。2d时间5m8阅读,在实践运用中深化理解。FillintheconversationaboutSingaporeusingtheinformationfromthearticle.1.要求学生在小组中共同阅读,并试填对话。2.请两名学生说出自己试填的结果,教师追问原因。3.全班核对2d答案。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9阅读,解决疑难问题。Readthepassageandsolvetheproblemsingroups.1.学生阅读语篇,找出疑难问题。2.小组讨论解决疑难,教师巡视帮助。3.教师引导学生关注一些重要短语及本单元重要词汇和语言结构、功能项目。10学生跟读短文,培养模仿正确录音朗读的能力。Listenandrepeat.11学生齐读、自读短文,培养正确朗读课文的能力。1.OK.Let’sreadtogether.2.Now,readbyyourselves.(教师巡视给予指导和帮助)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2e时间5m12小组活动,拓展运用。Let’sworkingroups.1.将全班学生分为四个大组,每组关注一个话题,即:结合教材语篇谈论新加坡的language,food,zoo和temperature。2.学生合上书本,根据自己的记忆写出与分配到的主题相关的短语或者句子。3.两个人一组,整理讨论自己所写的句子,合作重写语段,同时检查语法错误。4.四人一组,重复以上做法。接下来八人一组,互相合作,写出更好的句子和段落。小结时间3m13本活动的检查评价;归纳反馈强化本节课学习目标。1.让学生完成2e练习,自己合上书本,回忆文章的有关内容,并做记录。2.引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m14Homework(布置作业)1.听教材2b录音并进行模仿朗读。2.完善2e活动里写的短语或句子。3.尝试复述课文。