高中生物 第5章 生态系统及其稳定性能力 专题5.2.1 生态系统的能量流动导学案 新人教版必修3-新人教版高一必修3生物学案VIP免费

第2节生态系统的能量流动第1课时（共2课时）学习导读学习准备1．生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的能量流动。2．研究生态系统中能量的流动一般在水平上。3．绿色植物通过作用将_能转化为能，使太阳能输入到生态系统中。4．生产者所固定的的总量，就是这个生态系统所获得的能量。5．一个营养级的生物所获得的能量，（1）一部分通过_____作用释放后，一方面用于自身的、和等生命活动，一方面以_______形式散失；（2）一部分被____摄入；（3）一部分则被分解利用。破疑解难一．生态系统的能量流动过程能量流动图解具体分析图解：能量流动是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系统存在和发展的动力。(1)能量流动的起点：是生产者，而不是太阳(光能)，是从绿色植物把太阳能固定在体内开始的。但生态系统能量的源头是阳光(光能)。(2)能量流动的渠道：生态系统的营养结构……食物链和食物网。(3)流人生态系统的总能量：是该生态系统中生产者固定的太阳能总量，而并非照射到生产者身上的能量。(4)能量流动的主要形式：太阳光能一生物体内有机物中的化学能一热能，即主要是通过食物关系进行，而热能是能量流动的最终点，分解者将流人生态系统的能量最终以热能形式散失，(5)各个营养级的能量来源流人到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计人排便生物所同化的能量，生产者的能量来自太阳能，分解者的能量来自生产者和消费者。(6)各个营养级能量的去路：一般有三条：①自身呼吸消耗；②流人下一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失。生产者只有源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。经典例题例：（2006南京模拟）如图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头符号为能量的流动方向，单位为kJ／m2年。下列说法正确的是①在入射的太阳能中生产者只利用了其中的1％左右②分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量③消费者营养级别越高，可利用的总能量越多④当人们把生产者当作食物时，比起其他营养级可获得更多的能量A.①②B.①④C．②③D.③④解析：①生产者利用入射太阳能的比例为16000/1500000×100%≈1％。转移到A中所有能量中，各营养级生物呼吸消耗的部分不能再被分解者分解利用，另外也可能有部分形成化石燃料等而未被分解利用，故②错误。能量流动是逐级递减的，消费者营养级越高，可利用的总能量越少，故③也错误。当人们把生产者当作食物时，食物链缩短，能量散失减少可比其他途径获得更多的能量，故④正确。答案：B实践探究1．生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是A．蚯蚓B．绿藻C．硝化细菌D．酵母菌2．生态系统的能量流动是指A．太阳能被绿色植物固定的过程B．生态系统内生物体能量代谢的过程C．生态系统内伴随物质循环的能量转移过程D．能量从生物体进入环境的过程3．下列关于能量流动的叙述中，正确的是A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的4．下图是生态系统能量流动图解：请回答：(1)写出图中A—E所代表的成分：A；B；C；D；E。(2)流经生态系统的总能量是。(3)在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细表示。(4)图中的F表示。达标测评1．如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如右图所示。在一段时间内，如果乙种群数量增加，将会引起A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加2．右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的比例图，其中“l”、“2”、“3”分别代表第一、第二营养级的生物，下面哪条食物链与图形相符合①草；②树；③昆虫；④兔；⑤鸟；⑥狼。A．①一③一⑤B．①一④一⑥C．②一③一⑤D．①一③一⑤...