课题噪声的污染及其防治课型新共2课时；第2周第1、2课次教学方式指导自学、实验学习方式自学、探究、合作教学目标1、能从环保的角度来认识噪声。2、知道噪声的来源及其危害。3、知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。4、过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。5、在探究活动中发现问题，设计实验方案，观察现象并作出合理解释。重点减弱噪声的途径难点探究活动的组织手段分组实验、讨论法、自学归纳教具录音机、皮尺、声强计、机械秒表、干燥的玻璃板、气球(已充气)、刻印好的阅读提纲。教学过程教师活动学生活动前提测评1、声音的三个特征是。2、B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音太小B．超声波无法传到人耳C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率知识巩固、复习引入优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?关注教师新课教学一、分组探究活动1、布置本节课活动探究内容：形式：分组（全班学生分成四组）探究要求：1、根据分配内容，设计活动方案；2、实施探究活动；3、完成实验报告。内容：第一组：探究校园内影响学生学习的声音器材提供：声强计地点：校园内第二组：探究声音大小与距离的关系器材提供：录音机、皮尺，地点：教室第三组：探究怎样改变发声体声音的大小器材提供：毛巾，衬衣、毛衣、棉衣（学生自备）地点：教室第四组：探究怎样在人耳处改变声音的大小器材提供：棉花、录音机地点：教室学生分组探究活动（大约15-20分钟）2、教师小结探究活动，重点表扬学生合作、设计方案、小组参与的情况3、布置学生在家里完成课本P17活动“年龄与听力的损伤”。每组推荐一名学生(第二课时)新课教学二、噪声的危害和控制1.将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生(或板书在小黑板上)。阅读提纲(1)从环境保护的角度来认认识什么是噪声?(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)(3)城市噪声的主要来源有哪些?(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?(6)减弱噪声的途径有哪些?(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?2.指导学生根据阅读提纲及上节课探究结果，阅读课文、读图，并进行分组讨论。学生根据提纲及上节课的探究活动完成提纲3、学生交流发言，教师总结并板书：噪声：1）从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声补充板书：2）从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。3）噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。锻炼表达能力！减弱噪声的途径：引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。教师板书：减弱噪声的途径：从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱小结1、小结本课内容：1.从环境保护的角度来认识噪声。2.噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。3.减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。2、总结本章知识指导学生阅读本章课文后的"学到了什么"，弄清...
