课题：正数与负数教学目标：1、使学生了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义
2、会判断一个数是正数还是负数
3、能用正、负数表示生活中具有相反意义的量
4、掌握有理数的分类
教学重点：正、负数的意义
教学难点：负数的意义及0的内涵
教学方法：采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，并利用计算机辅助教学，增大教学密度
教学过程：一、用适当的数表示具有相反意义的量：1、教师举例：像前面的例子中，温度零上5度记作+5℃，则零下3℃记作－3℃；高出海平面8848米记作+8848米，则低于海平面155米记作－155米；超出标准直径0
1毫米记作+0
1毫米，低于标准直径0
02毫米记作－0
02毫米，达标的记作0毫米
2、例2：（1）如果向北行走8km记作+8km，那么向南行走5km记作什么
（2）如果运进粮食3t记作+3t，那么-4t表示什么
解：（1）向南行走5km记作-5km；（2）-4t表示运出粮食4t
3、学生练习：（1）+20℃读作________，表示________（2）海拔－211米读作________，表示_________（3）广东夏天的日平均气温是零上28℃，用正数表示为__________（4）在世界形势图上亚洲西部地中海旁有一个死海湖，图上标着－392米，这表示死海的湖面比海平面____________（5）若+4米表示向东运动4米，则－3米表示____________（6）若支出5元记作－5元，则+8元表示_______________二、有理数的分类：1、正整数、负整数与0统称为整数；正分数与负分数统称为分数；整数和分数统称为有理数
2、或三、课堂练习：P16练一练四、小结：我们学习了如何用正负数来表示具有相反意义的量以及有理数的分类
五、作业：P17习题2
13、4、5六、教后反思：
