课题：专题狼和荷[复习过程]一。导入谈话：略二．导学：巩固拓展延伸1.狼，是寓言故事等文学作品中的恶魔，生性凶残，阴险狡诈，常常被冠以狼心狗肺、狼子野心等恶名。请写出汉语里有关狼的成语、谚语、俗语和歇后语。2.你通过对狼的专题研读，你准备用哪些词来刻画狼的形象?你用哪些词来表达你对狼的态度?①肯定类：态度：②否定类：态度：3．关于荷的意义4．背诵关于荷的诗文5.了解关于荷的知识①含”莲”的典故：“拈花一笑”②和”莲”有关的故事：《哪咤传奇》中“哪咤再生”——哪咤剔除肉身还父母之恩，其师用莲组成他的身子，让他复活。③生活中的“莲”：人民英雄纪念碑上雕刻有莲花的花纹，澳门以“莲”为区花。6.荷有哪些名称三．导练：点拨诱导深入(1)有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及家畜造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态平衡：也有人认为，把狼杀尽不要紧，恐龙早已灭绝，人类不是照样生存发展吗?请选择其中一种观点，并阐述你支持该观点的理由(至少三点)。(2)①灭狼。②护狼。(4)你从对《狼》专题的学习，你最大的收获是什么?(你有什么启示?)提示：从知识，能力或情感方面阐述。(5)如果班级组织一次以“猎狼还是护狼”为题的辩论赛，请你写出辩论活动的程序。提示：第一阶段：第二阶段：自由辩论，每位参辩队员均可自由发言，时间15分钟第三阶段：第四阶段：主持人作评论，并宣布辩论结果（6）荷花对我们人类的价值（7）你能说出“荷”的某一部分和它的价值吗?（8）古今文人爱莲与佛家爱莲有何不同四．互学互助：小组合作探究，课堂展示成果(1)如今对孩子的教育有两种截然不同的取向：一种是培养听话的孩子，谓之“羊”的教育——像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人：另一种是培养强悍的孩子，谓之“狼”的教育——以强悍的姿态去做一匹狼，你更愿意接受哪种教育?为什么?提示：①喜欢“羊”的教育。②喜欢“狼”的教育。(2)“狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你有何看法?请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。①狼是有智慧的、有人性的动物。②狼是非常团结的动物。（3）阅读下面四则材料，完成后面的题目。材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。一《汉语言大词典》材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者勃f触、生病，它是不会主动攻击人类的。——《科技文萃》材料三：l907年美国开巴高原一片葱绿，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量的繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物，整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。——《作恶的鹿与冤屈的狼》材料四：一个猎人说：“一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐地缩短，母狼转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不掉了。我击毙了母狼，又在一堆干骆驼粪中找到了两只小狼。我才恍然大悟，那只母狼是为了保护它的幼崽，爬坡延迟我的速度，赢得了掩藏儿女的时间，并用全力向相反方向奔跑，以一死换回孩子的生。”《母狼的智慧》就上面的四则材料，以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究，多角度阐述你对“狼”的认识。【点拨】要恰当地利用材料形成自己的观点。【示例】①我们一般认为狼凶残、贪婪等，是一种片面的、不公平的认识，如《科技文萃》说狼一般不会主动攻击人类。②在自然中，狼对维持生态平衡有着重要的作用，如美国开巴高原就“请回狼先生”，来使高原重现绿色。③狼也是一种聪明、有亲情的动物。如《》中，母狼骗过老猎人，以自己的死换回孩子的生。（4）在“荷”这一专题中，你参加了什么活动?并简要说说你参加这个活动的收获。（5）荷是一种普通的植物，为什么古往今来的许多文人都喜欢吟咏...
