天津市宝坻区新安镇七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village教案 （新版）外研版-（新版）外研版初中七年级下册英语教案VIP免费

Unit1Iwasborninasmallvillage课题Unit1Iwasborninasmallvillage教学分析1.本课课型（ListeningAndSpeaking）2.：教材分析：本模块是外研版七年级下册Module7，它以“过去生活”为话题，通过三个单元的主要语言输入材料----对话、课文、世界各地等---呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。在第一单元的对话中，来自中国的玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡、小学和小学老师做了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，这主要体现在对各自首任老师和朋友的评价上。学生在七年级上册学习过托尼介绍他的家乡的文章，我们可以引导学生复习、回忆这一内容。本模块的语法重点是学习含有动词be(was,were)的一般过去时。这是学生第一次接触英语中的过去时态，在教学中，教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上与汉语之间存在很大不同，为学生掌握好英语的过去时打下良好的基础。3.学情分析：童年生活充满了很多美好的回忆，谈论小时候以及小学的事情是学生之间经常交流的话题，也是他们非常感兴趣的话题。本模块选择“过去生活”作为话题不仅仅是因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。语言知功能.能用be动词的过去式来表述个人过去的生活,并能询问别人的过去的经历.语法能正确使用be动词的一般过去时。识目标词汇基准目标：Born,friendly,primary,primaryschool,town,US,village,nice,good,difficult选择目标：Strict,hey.语音正确朗读含有动词be的一般过去时的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式。语言技能目标听能听懂包含动词be的过去式的对话。说能用动词be的过去式表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。读能读懂描述过去生活的短文，并能根据短文回答问题。写能用动词be的过去式表述个人过去的生活。学习策略自学策略能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。合作学习策略注意通过他人的谈论来练习一般过去时。文化意识了解英式和美式英语在某些单词拼写上的不同之处。情感态度通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。教学重点1.让学生掌握be动词的过去式.2.记牢本单元的新词汇.3.练习含有be动词过去式的句型.教学难点Be的过去式有两种情况：waswere但是学生不会灵活运用，在不同的情况下应该有不同的用法。教学媒体ataperecorder、PPT、somepictures教学方法Bottom-upapproach教学过程设计意图Step1Lead-inNowlookatthispictureandlistentome：Iamateachernow.Iwasastudentthreeyearsago.Sheisadoctornow.Shewasateacherlastyear.Canyouintroduceyourselves?(Afreetalk)Step2Presentation1.Words:Readafterme.2Warming-up:I’mnow26yearsold.Iwasbornin1980.IwasborninMaoming,Guangdongprovince.3PracticeLetthestudentslookatthepictures(YaoMingandthetwins)asksomestudentstoanswerthequestionsandthenintroducetheminEnglish.4Let’stalkaboutourpast(过去的)life.5Listenandnumberthequestionsasyouhearthem.a).Whowasyourfirstteacher?b)Whatwasyourfirstschoollike?c)Wherewereyouborn?d)Wasshestrict?6Answerthequestions.Listenagainandcheck(√)thetruesentences.a.BettywasbornintheUS.b.Bettywasborninasmalltown.c.Betty’sfirstschoolwasabigschool.d.Thereweretwenty-twostudentsinBetty’sclass.e.Betty’sfirstteacherwasstrict.Nowlistentothedialogueandchoosethecorrectanswer.(Activity3)Completethetable.(actity4)7.PresentationReadthedialogueandretell.Step3本活动的目的是导入话题，激发学生的兴趣，为学习对话提供背景知识并作语言上的准备。本活动目的是训练学生辨认细节的能力，培养学生细节听力技巧。本活动的设计目的使学生操练was和were在句中的发音和语调。SummaryAndExtension1Sumupwhatwelearninthisclass.2ExerciseandRetellLetthestudentsfillintheblanksandretellLingling‘sandTony’spastlifeaccordingtoactivity4.3Doexercises.Writeacompositionaboutyourpastlife.Step4HomeworkReadthenewwordsandrememberthenewwords.Writeapassageaboutyourpastlife.板书设计：Module7Mypastlife.Unit1Iwasborninasmallvillage.1.beborn出生于2.asmallvillage一个小山村3thenameof…..的名字4.firstteacher启蒙老师5.primaryschool小学6.bestrict严格的7.Wherewereyouborn?8.Iwasborninasmallvillage.教学反思：教学反思：大部分学生能够掌握be动词的一般过去式的形式，并能正确使用，但个别学生仍存在人称分不清楚，如Yourmotherwerethirtyyearsoldlastyear的现象。