语文天地七教学内容语文天地七教学目标1．描红；根据偏旁写汉字;比较字形，认识声旁的作用。2、照样子说句子、写句子。3、读背古诗，自读短文。4、学写留言条。重点难点1、比较字形，认识声旁的作用。2．照样子说句子、写句子。3．读背古诗，自读短文。4．学写留言条。教学方法引导自主探究教学准备小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程第一课时一、描一描，写一写。1、学生认读汉字，观察字形。2、借助提示，掌握书写要点。3、教师讲解强调，示范板书。4、学生仿写。5、书写展示，评议。二、比一比，看是写的多。1、教师板书偏旁。2、认识偏旁。3、书写带有这种偏旁的字。三、比一比，读一读。1、出示生字，比较认读。2、说说自己的发现。3、教师强调：表示读音的部分叫声旁。4、开火车认读生字，并组词。四、照样子说、写句子。1．老师出示例句。2．学生自读，分析句子。3．指名照样子说、写句子。五、作业：找汉字加偏旁，组成新字后在组词。第二课时一、读背古诗1．老师出示古诗，学生借助拼音读熟。2．指名赛读。学生认读，观察、分析字形。学生练写。学生比赛，看谁写的多。学生自读，分析句子。学生自读、自悟，集体交流。自读课文，认识生字。看图，读文，感受。练习读，背古诗。学生发表自己的见解了解留言条的内容及格式要求。3．简要理解。4、图文结合，感受诗中所描绘的江南美景。5、练习有感情的朗读、背诵古诗。二、学写留言条1．今天下午一放学丁丁到公园去画画，可是妈妈却不在家，你能帮他想什么办法吗？2．读一读留言条。3、认识留言条的内容和格式要求。4、小组合作，创设一种情景，练习写留言条，比一笔哪组创设的情景最好，留言条写的最完整。5、评选最佳合作小组四、自读短文《画龙点睛》1．鼓励学生自读短文，不认识的字自己想办法解决。2．练习分析重点生字字形。3．理解“画龙点睛”。4．鼓励学生复述故事。五、金钥匙。六、作业：1、学写留言条。2、找其他的成语故事读一读。仿写留言条。自读短文，理解。复述故事。教学反思
