语文天地七教学内容语文天地七教学目标1．描红；根据偏旁写汉字;比较字形，认识声旁的作用
2、照样子说句子、写句子
3、读背古诗，自读短文
4、学写留言条
重点难点1、比较字形，认识声旁的作用
2．照样子说句子、写句子
3．读背古诗，自读短文
4．学写留言条
教学方法引导自主探究教学准备小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程第一课时一、描一描，写一写
1、学生认读汉字，观察字形
2、借助提示，掌握书写要点
3、教师讲解强调，示范板书
4、学生仿写
5、书写展示，评议
二、比一比，看是写的多
1、教师板书偏旁
2、认识偏旁
3、书写带有这种偏旁的字
三、比一比，读一读
1、出示生字，比较认读
2、说说自己的发现
3、教师强调：表示读音的部分叫声旁
4、开火车认读生字，并组词
四、照样子说、写句子
1．老师出示例句
2．学生自读，分析句子
3．指名照样子说、写句子
五、作业：找汉字加偏旁，组成新字后在组词
第二课时一、读背古诗1．老师出示古诗，学生借助拼音读熟
2．指名赛读
学生认读，观察、分析字形
学生比赛，看谁写的多
学生自读，分析句子
学生自读、自悟，集体交流
自读课文，认识生字
看图，读文，感受
练习读，背古诗
学生发表自己的见解了解留言条的内容及格式要求
3．简要理解
4、图文结合，感受诗中所描绘的江南美景
5、练习有感情的朗读、背诵古诗
二、学写留言条1．今天下午一放学丁丁到公园去画画，可是妈妈却不在家，你能帮他想什么办法吗
2．读一读留言条
3、认识留言条的内容和格式要求
4、小组合作，创设一种情景，练习写留言条，比一笔哪组创设的情景最好，留言条写的最完整
5、评选最佳合作小组四、自读短文《画龙点睛》1．鼓励学生自读短文，不认识的字自己想办法解决
2．练习分析重点生字字形
3．理解“画龙点睛”
4．鼓励学生复述故事
