第5讲植物的激素调节考纲研读备考定位考纲要求核心素养1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。4.活动：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。1.生命观念——通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。2.理性思维——通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。3.科学探究——通过“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。考点一生长素的发现、产生与运输ZIZHUXUEXITANJIUTISHENG自主学习·探究提升基础梳理1．生长素的发现经典实验分析2．植物激素的概念3．生长素的产生、运输和分布(1)化学本质：吲哚乙酸(IAA)(2)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(3)(4)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。思维辨析易错整合，判断正误。(1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质(√)(2)生长素的化学本质是蛋白质(×)(3)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(4)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)延伸探究下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题：(1)甲图中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？(3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？(4)胚芽鞘背光侧生长素浓度高，根近地侧生长素浓度高，但胚芽鞘和根的弯曲方向不同，为什么？[提示](1)a表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输。(2)A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。(3)甲图中是单侧光照，乙图中是重力。(4)生长素的作用具有两重性，且不同器官对生长素的敏感性不同。其中根对生长素很敏感，较高浓度生长素容易表现为抑制生长，胚芽鞘(茎)对生长素不敏感，较高浓度生长素表现为促进生长。KAODIANTUPOPOUXINANDIAN考点突破·剖析难点重难精讲1．不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①：a＝b，c＝d，都促进水平生长②：a
