高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 第2节 内环境的稳态学案 新人教版选择性必修1-新人教版高中选择性必修1生物学案VIP免费

第2节内环境的稳态课标内容要求核心素养对接1.以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。2．举例说明机体不同器官、系统协调一致地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础。生命观念和科学思维——运用稳态与平衡观阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。科学探究——通过模拟生物体维持pH的稳定阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定。社会责任——通过分析稳态失调的实例，养成自我保健的意识和习惯，运用相关知识关心亲友和他人。一、内环境的动态变化1．原因(1)外因：外界环境的变化。(2)内因：体内细胞代谢活动的进行。2．模拟生物体维持pH的稳定(1)实验原理本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料(肝匀浆)中加入酸或碱引起pH的变化，定性说明在一定范围内生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物体pH相对稳定的机制。(2)方法步骤(3)实验结论生物材料类似于缓冲液，加入少量酸或碱不会发生pH的大幅度变动。(4)人体内环境中也有很多缓冲对，其中最重要的是HCO/H2CO3，其次还有HPO/H2PO等。当一定量的酸性或碱性物质进入后，内环境的pH仍能维持在一定范围内。3．实例——体温变化(1)正常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等的不同而存在微小差异。(2)同一个人的体温在一日内也有变化，但变化幅度一般不超过1℃。4．稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。(2)实质：健康人内环境的每一种成分和理化性质都是不断变化的，但都处于一定的范围内。二、对稳态调节机制的认识1．维持内环境稳态的基础：人体各器官、系统协调一致地正常运行。2．对稳态调节机制的认识3．人体维持稳态的调节能力特点：有一定限度。4．稳态遭破坏的原因(1)外界环境的变化过于剧烈；(2)人体自身的调节功能出现障碍。三、内环境稳态的重要意义1．内环境稳态形成的原因细胞代谢是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。2．实例内环境成分或理化性质意义渗透压正常维持组织细胞正常形态与功能温度和pH相对稳定酶活性正常，保证酶促反应正常进行血糖浓度、氧气含量稳定保证机体正常的能量供应3.意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．内环境的稳态就是内环境的成分和理化性质恒定不变。()2．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生。()3．稳态是由神经调节、体液调节共同完成的。()4．人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆pH明显降低。()5．人体腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。()提示：1.×内环境的稳态体现在内环境的成分和理化性质处于动态平衡中。2．√3．×稳态是指正常机体通过神经－体液－免疫调节，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。4．×人体剧烈运动后，产生的乳酸与血浆中的缓冲物质NaHCO3发生反应，使血浆pH基本不变。5．×人体腹泻时会引起水和无机盐的大量丢失。血浆pH维持稳态的调节机理1．原理内环境中存在着许多弱酸和弱酸强碱盐组成的缓冲对，如H2CO3/HCO、H2PO/HPO等，其作用是结合内环境中过多的酸或碱，以维持内环境pH的相对稳定。2．调节过程(以H2CO3/NaHCO3缓冲对为例)：合作探究：1.某同学以清水、缓冲液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH＝7)和血浆分别为实验材料进行实验，探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”，进行正确操作后，绘制了如图所示曲线来预期探究结果。(1)预期结果中明显不科学的是哪一组？尝试说明理由。提示：清水组。清水中加盐酸后，溶液pH应下降。(2)若要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能，本实验还应补充什么？提示：加入NaOH溶液后，血浆pH仍可在一定范围内保持稳定。2．人在剧烈运动后会感到肌肉酸痛，但休息一段时间后，酸痛会消失。酸痛的变化与运动前后血浆中pH变化有关，尝试在题图中绘出血浆pH变化曲线。提示：1．取甲、乙两个试管，向甲试管内加入血浆，乙试管内加入等量的蒸馏水，用pH试纸检测；然后，向甲、乙试管内各滴入几滴等量的盐酸...