七、飞机为什么能上天【教学目标】1、知识与技能①初步了解流体的压强与流速的关系②能简单解释飞机升力的成因2、过程与方法会运用实验的方法证明流体的压强与流速的关系。3、情感、态度与价值观激发学生对这一自然现象即流速与压强关系的实际运用的兴趣，引发他们创造的愿望和好奇的心理。【教学重点】了解流体的压强与流速的关系，并能运用这一自然现象解释生活中的实际问题。【教学难点】①理解流体的压强与流速的关系；②解释飞机升力的成因。【教学器材】纸片两张、乒乓球2个、吸管1个【教学过程】活动过程教师活动学生活动设计意图(一）导入1.氢气球为什么能升空？（演示氢气球升空）2.飞机升空是不是因为受到浮力作用？为什么？（播放飞机升空视频）集体回答问题讨论交流通过氢气球升空和飞机升空对比，激发学生学习兴趣，以及探究问题的主动性。(二)探究流体的压强与流速的关系1.引导学生做“倔强的纸片”实验；粗细不同的玻璃管中水的高度实验，2.引导学生分析所观察到的实验现象。3.引导学生初步总结实验结论：空气流速大的地方压强小；空气流速小的地方压强大。4.讲解什么是流体，什么是流速1.学生实验并交流观察到的实验现象。2.交流讨论总结进一步认识实验结让学生通过自己动手实验，自己观察实验现象，自己总结实验结论，激发了学生学习的主动性和学习的兴趣。论正确性。活动过程教师活动学生活动设计意图5.引导学生总结流体的压强与流速的关系。6.运用、巩固：你能否说出课本中“弧圈球”和“香蕉球”这两个实验的现象，并作出合理的解释。总结实验结论，并填在课本中。讨论交流汇报增强学生语言表达能力。(三)升力是怎样产生的1.演示“流动的空气使机翼模型升起”实验。2.引导学生分析流动的空气使机翼模型升起的原因。3.巩固：①分析“奥林匹克号”与“豪客”号相撞。②水翼船1.观察，思考为什么机翼模型会升起？思考、讨论、交流、汇报通过观看演示实验，亲身体验飞机起飞的原理，更能激发学生的学习兴趣。(四)作业出示例题讨论分析，然后汇报。帮助学生明确流动液体产生的压强与液体内部压强。板书设计七、飞机为什么能上天（一）流体的压强与流速的关系结论：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。（二）升力是怎样产生的教学反思在这节课的设计上，我改变了以往的教学模式：由跟我学、跟我做的教师讲授型模式向我要学、我要做、我要说的学生探究型模式转变，整个课堂90%的时间是学生说、学生做。通过问题情景的层层深入，充分调动学生学习的积极性和协作学习的精神，使学生真正成为课堂的主人，实现了开放的、合作的、创新的、平等的教学气氛，让大家在轻松中学，在动态中学。较好地体现了由科学世界回归到生活世界的课程理念
