识字1神州谣文本分析本文是一首篇幅短小，但内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。全文有四个小节。第1小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第2小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第3小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第4小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。教学目标1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学重点1.学习本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，感受祖国山河的壮美。课时安排2课时1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。1.运用多种方法识记生字，正确书写生字。2.将课文读正确、读流利。一、激趣导入，揭示课题1.（课件播放歌曲《大中国》及祖国风光视频）师生互说。师：大家知道我们伟大祖国的名字吗？生：中华人民共和国。师：除了中华人民共和国，祖国妈妈还有许多响亮的名字，如神州、九州、华夏、中华。华夏：早在公元前21世纪时，我国境内就建立了第一个奴隶制国家夏朝。夏之后，又出现了商、周两个王朝。周朝时将遵周礼的诸侯称为诸夏。春秋时期，我国古籍出现了“华夏”这一名称，把华夏作为民族或国家的代称。后来，人们就用“华夏”作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世称中国为“九州”。我们的祖国风光秀丽，物产丰富，人民生活幸福，像人间仙境，所以又称“神州”。2.教师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，检测预习1.（课件出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图）引导学生观察图片并明白图中是什么，各有何特点。2.自读课文，遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，把字音读准确。3.出示词语卡片，检查生字的字音，正音。神zhōu州中huá华长江yǒng涌珠fēng峰sǒng耸gé隔海xiá峡yǔ与大lù陆情yì谊nóng浓qí齐fèn奋发fán繁róng荣（1）“涌、耸、浓、荣”都含有后鼻音韵母ong，其中“涌、荣”的声母容易混淆；“奋”和“峰”分别是前鼻音和后鼻音，“州”和“耸”分别是翘舌音和平舌音、“浓”和“陆”分别是鼻音和边音；“谊”不要读成“yí”。（2）分组对比拼读、自由练读、同桌互读、指名读。过渡：同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。我们已经学了许多识记生字的好方法，这么多字宝宝，你是用什么方法记住它们的呢？4.学生自由认字，老师随机归纳总结。（1）偏旁归类识记：氵：涌、浓阝：隔、陆山：峰、峡（2）利用熟字识记。①减一减：写-冖=与②换一换：通-辶+氵=涌锋-钅+山=峰③加一加：从+耳=耸山+夹=峡大+田=奋氵+农=浓化+十=华（3）字理识记：教师出示古文字“州”字图片，引导学生观察、发现。甲骨文金文小篆楷体教师补充“州”字的字源解说：“州”是象形字。“川”是河流的意思，“州”的本义是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。（4）生活识记。①结合地方识记：华——华阴、金华；峡——三峡、虎跳峡；州——苏州、常州、兰州；陆——陆家嘴。②结合山名识记：峰——香炉峰、飞来峰、珠穆朗玛峰（5）猜字谜识记：●小小耳朵有力气，两个人儿头上立。（耸）●川上三点像小岛。（州）（6）语境识记，即将生字与熟字组成常用词来巩固识记。华：中华、华丽峡：三峡、峡谷谊：友谊、情谊峰：山峰、高峰齐：齐心、齐读奋：奋斗、奋战荣：繁荣、光荣浓：浓重、浓密5.学生自主识记，同桌互查互纠。三、明确要点，指导书写1.（课件出示生字：州、华、岛、峡、民、族、谊、齐、奋）学生认读并口头组词。2.（课件出示生字的动漫笔顺）学生仔细观察字形结构及每个笔画在田字格中的位置，做到心中有数。3.教师重点指导。第二笔是撇...
