《小狮子爱尔莎》教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思
2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的
3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系
4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因
理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感
教学重点：1、理清课文的叙述顺序
2、了解小狮子爱尔莎生活习性
教学难点：感悟小狮子和的“我”亲密关系，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因
教学过程：一、释题
1、本文作者乔伊·亚当逊、奥地利人
本文讲的是她与一只小狮子的故事
你们去过动物园吗
谁能讲讲狮子是怎样的动物
2、板书课题，导入新课
今天，老师介绍你们认识一只小狮子，它叫爱尔莎
二、初课课文
1、出示要求：（1）学生通过查字典或采用自己喜欢的方式，联系上下文掌握生字的音和义
（2）一边默读一边思考，课文主要讲了一件什么事
2、检查朗读，师生共同正音，指名同学说一说课文主要讲了一件什么事
三、品读课文
1、指读第一部分，你认为小狮子可爱吗
从哪儿看出来的
“我”和小狮子的感情如何，谁会朗读
（2）有感情朗读这一自然段
2、指读第二部分
提问：每一个小节各写了一件什么事
每件事都说明了什么
从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护
又从哪些地方看出爱尔莎对我的感情
3、轻读课文第三部分，思考：（1）作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然
（2）把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程
（3）读后讨论：①放回大自然的原因
②这也是一项科学实验
③放回大自然的经过
④在这一过程中，“我”是怎样的心情，爱尔莎有怎样的表现
从哪些语句中看出
指读，可在书上标出答案⑤齐读这一部分
四、畅谈自我感受，深化对课文的理解
1、你读了这篇课文后，觉得“我”与爱尔莎之间是一
