（江苏专用）高考生物一轮总复习 第11单元 生态系统及其保护 第2讲 生态系统的功能学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

第2讲生态系统的功能考纲考情考查内容等级要求考查详情生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用C16年—单选—T20考查生态系统有关知识16年—非选—T27以综合考查生态系统中物质循环应用15年—多选—T22考查能量流动和物质循环的应用14年—单选—T10考查生态系统中能量流动和物质循环13年—多选—T24以图表形式分析生态系统中的物质循环的应用(分解者的作用)13年—非选—T26以文字叙述的形式考查生态系统中物质循环和能量流动生态系统中的信息传递,A,17年—非选—T26考查信息传递的类型15年—单选—T9以文字叙述形式考查行为信息传递14年—非选—T26考查信息传递的类型知识整合一、生态系统的能量流动和物质循环1．某营养级同化能量的4个组成部分：(1)____________________________，(2)__________________________，(3)____________________，(4)____________________。2．能量流动的源头________，流经生态系统的总能量是：________________，流动的渠道________________。3．能量流动的特点：________________________。能量传递的效率大小为________。生态系统的食物链一般不超过________个营养级。4．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以________________的形式进行的，碳循环具有________；因此又叫________________。大气中的CO2主要以______________形式进入到生物群落，碳通过________________和微生物的________形式返回到无机环境。5．完成如图16．关系：物质作为能量的________________；能量作为______________，推动物质循环。二、生态系统的信息传递1．信息的种类物理信息，如蜘蛛网的振动频率；化学信息，如昆虫的性外激素；________信息，如蜜蜂的舞蹈；营养信息，如食物的数量。2．作用生命活动的正常进行，离不开信息的作用；________________________，离不开信息的传递。信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。3．应用提高农产品和畜产品的产量；对________进行控制。2考点突破考点1生态系统的能量流动1．生态系统能量流动概念的理解(1)概念：生态系统中的能量的输入、传递、转化和散失的过程。起点：生产者固定太阳能开始。数量：生产者通过光合作用固定的太阳能的总量。(2)某营养级能量的流动(去向)：呼吸消耗，流入下一营养级(被下一营养级同化)，分解者分解，未被利用的能量。(3)过程2．能量流动的特点(1)单向流动：①在食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃的关系不可逆转，能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。②各营养级的能量总有一部分通过细胞呼吸以热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的，因此能量不能循环利用。(2)逐级递减：①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一个营养级利用。②各个营养级的生物都经自身细胞呼吸而消耗相当大的一部分能量，供自身的生命活动和以热能形式散失。③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。④能量传递效率＝下一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量×100%。3．研究能量流动的意义(1)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，实现能量的多级利用，提高能量的利用率。(2)研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如在草场中只有合理确定草场的载畜量，才能保持畜产品的持续高产。4．生物金字塔的构建和运用不同的金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。能量金字塔数量金字塔生物量金字塔3形状特点呈正金字塔形一般为正金字塔形，有时会出现倒金字塔形，如树上昆虫与鸟的数量关系呈正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐渐递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量(现存生物有机物的总质量)沿食物链流动逐渐递减每一阶含义食物链中每一营养级生物所含能量的多少每一营养级生物个体的数目每一营养级生物的总生物量例1(2017·苏州模拟)图甲表示某自然保护区的能量流动过程(单位为103kJ/m2y)，A、B、C、D代表不同类型的生物，每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分。图乙...