二年级语文下册 世界上最美的是什么5教案 科教版VIP免费

世界上最美的是什么教案教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。2理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。教学重、难点：1有感情地朗读课文。2体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。教学流程：[师先板书课题]一谈话解题，导入新课。师：“孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。（出示课件）看，这壮美的瀑布，娇艳的花朵，都市的夜景，这静谧的海底世界，这浓烈的民族风情都在向我们展示着它们特有的美。那么，你认为世界上最美的是什么呢？”（生各抒己见）师：“大家的想法各不相同，那么世界上最美的到底是什么呢？这就是这节课我们要学习的课文题目。请齐读课题。现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！”二初读课文，整体感知。1请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。2接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读）其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？（师总体评价读文情况：基本上达到了正确、流利，老师相信通过深入读文就能读得有感情了。）全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）3（师指板贴图）大家回想一下课文内容，他们分别是哪类小动物的代表呢？老师这儿有一道填空题，自己试着填一填！[出示课件：选词填空运动员选手代表小蜜蜂（）昆虫，小燕子是飞鸟们推出的（），群兽选出的（）是小鹿。]指名填空。师：这句话向我们介绍了参加比赛的选手，只更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。来，让我们一齐读，体会这种句式变化的美。生齐读。三研读课文，读中感悟。过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！”学生汇报交流：（一）交流第四自然段。1谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？其他同学边听边想：从这段话中你知道了什么？指名读，生回答。（师：只有这几种颜色吗？你是从哪里看出来的？想一想还会有什么颜色？简单说明省略号在这里的作用）2（出示课件）同学们，让我们赶紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧！看到这鲜花的美景，你有什么感受？（生表达花儿真美的感叹）那就请把你们对这百花园的赞叹通过你的朗读表现出来，练习读一读吧！看谁读得最美！（生自由练读）指名读。谁还想读？想读的同学一起读！（二）交流第五自然段。用心爱心专心1我们跟随小蜜蜂在百花园中一齐感受到了花儿颜色的美，那么小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）1课文中说小燕子在比赛中累得汗水把羽毛都湿透了，可他后来为什么不累了呢？谁能用自己的话说一说。（生回答）2“鼓励”是什么意思？（师：你得到过别人的鼓励吗，心情怎么样？看来鼓励的作用可真大呀！所以呀，在生活中我们要多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。）3请同学们有感情地读读这一段!注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。（师评价：同学们读得真有感情，有的同学还带上了表情，真不错！）（三）交流第六自然段。1接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。）师：在这段话中用了一系列表示动作的词语来体现小鹿的心情变化，把它们找出来读一读。全班交流：（1）小鹿的心情是什么样儿的？（焦急、紧张）你是从哪儿看出来的？他着急做什么？（2）那么，他只是着急做这一件事情吗？他最终选择了什么？（3）你能想象出小鹿在那危急时刻，心里会是怎么想吗？（生想象）师：也许，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没有想。他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬。那么我们在朗读的时候应该读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛...