【课题名称】3.1生命活动的基本单位——细胞课型新授课总课时10【学习目标】1、概述细胞学说建立的过程（A）2、概述细胞学说的内容和意义（B）3、使用显微镜观察各种各样的细胞（B）【学习重点】1、细胞学说的内容和意义2、光学显微镜的使用方法【学习难点】熟练使用显微镜观察细胞【学法指导】自主阅读、合作探究、【知识链接】回忆初中学过的有关显微镜的知识。【导学过程】导学留白预习导学（10分钟）（请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第一节P29～30内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。）知识点一：细胞学说的建立与发展1、1665年，英国科学家用自制的简易显微镜发现细胞。实际上他当时发现的是死了的植物细胞的。2、1838年，德国植物学家第一次系统地提出植物体是聚合体。3、1839年，德国动物学家提出动植物体都是的集合体。4、1858年，德国著名病理学家指出细胞只能来自，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对的重要补充。知识点二：细胞学说的内容和科学意义1、细胞学说内容：一切都是由细胞构成的，细胞是一切的基本单位。2、细胞学说的意义：使动物和植物统一到的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，阐述了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到水平，极大地促进了生物学的研究进程；被列为世纪科学的“三大发现”之一。知识点三：细胞的大小和形态（快速阅读P32内容完成下列填空）1、生物体的组成：除等少数种类以外，生物体都是由构成的。2、细胞的形态和大小：（1）生物的细胞形态和大小不同；（2）同一生物不同的细胞形态和大小不同：（3）在同一生物的组织中，细胞的大小也不一样；（4）同一个细胞，处在不同的，其大小也会发生改变。（5）大多数细胞的直径在范围内。3、维持细胞形态的因素：（1）细胞内在的（2）自身的（3）外部的等。（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。）1、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖C．多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D．一切生物都是由细胞构成2、下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是（）A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞用心爱心专心1课上自主学习解析：目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。答案：D二、常见考查问题及答案⒈如何识别显微镜的目镜和物镜，镜头的长度和其放大倍数的关系是怎样的？显微镜的放大倍数是如何计算的？放大倍数的含义是什么？答：目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，而目镜和物镜相反。显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。⒉调节显微镜视野亮度的方法有哪些，判定视野中异物位置的方法是什么？答：使用大光圈和凹面镜可使视野变亮。轻轻移动装片，观察污物是否伴随装片一起移动，如果移动择污物在装片表面或内部。如果移动装片污物不动，再转动目镜看污物是否移动，如果移动择污物在目镜，否则污物在物镜上。3.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？答：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。4.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？答：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。5.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？答：不行。用高倍...
