高中生物 2.2激素的调节学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物学案VIP免费

第2节通过激素的调节【学习目标】知识点1.血糖平衡的调节知识点2.甲状腺激素的分级调节知识点3.激素调节的特点【知识点1.血糖平衡的调节】1.血糖的来源和去向：2.血糖平衡的调节机制：机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是_分泌的_____________和_____________，胰岛素和胰高血糖素的相互__________，共同维持血糖含量的稳定。胰岛素是由细胞分泌，胰高血糖素是由细胞分泌。例题14名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（）A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B．4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C．b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D．c、d代表正常人的血糖含量变化3.反馈调节的概念：。反馈调节是____________中非常普遍的调节机制，它对于机体维持____________具有重要意义。【知识点2.甲状腺激素的分级调节】当身体的受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到。就会分泌(TRH)，TRH运输到，促使分泌(TSH)，TSH随运输到，促使甲状腺增加的合成和分泌。当血液中的含量增加到一定程度时，又反过来抑制和分泌相关激素，进而使的分泌减少，这样体内的甲状腺激1素含量就不至过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着机制。思考1：_________调节和管理其他内分泌腺，________是机体调节内分泌活动的枢纽。例题2人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓三.激素调节的特点1.。2.。3.作用于、。例题3下列关于动物体内激素的叙述中,不正确的是（）A.都由体内专门的腺体细胞分泌B.都经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工和运输C.都是含量微小但有高效的调节功能D.能在其含量过高时进行反馈调节例题4在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A．激素的作用与神经的调节作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后一般作用于其它细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素例题5下图表示激素调节过程的示意图,请据图回答相关问题：（1）如果激素是胰岛素，则分泌激素的内分泌腺细胞是____________；如果激素是胰高血糖素，则分泌激素的内分泌腺细胞是_______________(2)激素分泌后市弥散在内环境中的，但激素释放到内环境中后仅作用于靶细胞，原因是_________________________（3）如果胰岛素与A结合，则酶激活的细胞代谢是促进肝糖原__________。如果胰高血糖素与A结合，则酶激活的细胞代谢是促进肝糖原____________，由此可以看出，这两种激素之间的关系是_________【巩固练习：】1、人体受到寒冷或过渡紧张刺激时,在神经系统影响下,机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化,下列叙述正确的是()A．寒冷或过度紧张时,下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B．当血液中促甲状腺激素含量增加到一定程度时,会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C．当血液中甲状腺激素含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用加强D．甲状腺活动的调节过程属于反馈调节,这种调节可使血液中的激素维持相对稳定2、下图为激素分级调节示意图：其中说法错误的是()2A．激素①只作用于垂体B．激素③只作用于下丘脑和垂体C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加3、正常人血糖的含量在0.8—1.2g/L之间，血糖来源不包括()A、食物消化后吸收B、肝糖原分解C、氨基酸转化D、肌糖原分解4、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A、胰岛A细胞分泌加强B、胰岛B细胞分泌加强C、胰岛素分泌增加D、胰高血糖素分泌减少5、某一长期出现尿糖的患者注射胰岛素无效，导致无效的可能原因是()A．胰岛素基因缺陷，丧失原有功能B．胰岛素受体基因缺陷，胰岛素分子不能发挥正常作用C．胰岛B细胞受损D．下丘脑的某一部分传导失灵6、以下哪一项不属于激素调节的特点（）A、微量和高效B、通过体液运输C、作用于靶器官、靶细胞D、提供能量7、下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是()A．在肌肉、肝脏细胞中，⑤、⑥过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、...