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四年级上册语文九色鹿的说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑四年级上册语文九色鹿的说课稿一、教材分析《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元的课文。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命,调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处,但在“重金”面前他竟然见利忘利出卖了九色鹿,最终受到了惩处。故事情节生动内容简单,语言浅显。它与《诚实与信任》《珍珠鸟》一起共同表达了一个深刻的道理—从古至今,无论是中华民族还是异国他邦,诚信始终是人类所推崇的美好品德。二、教学目标新课标要求四年级的学生能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人沟通自己的阅读感受。围绕教材和本单元的特点,第二课时将教学目标定位为:1.读懂课文内容。2.指导学生有感情地朗读课文;3.培育学生自读自悟的能力,通过具体的语言材料,领悟九色鹿善良、勇敢的品质,责备背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当恪守信用。其中第3点既是教学的重点,也是教学的难点。三、教学方法1.朗读法。下载后可任意编辑“读”是新课标极为提倡的一种教学方法,在教学中,要让学生通过自读、个别读、分角色读等多种形式去“潜心会文本”,|做到真正用心读好书,提高感受的能力和朗读的水平。2.情感教学法。这篇课文情感丰富,教学时要积极寻找情感的触发点,发掘教材以及教材以外的情感因素,促使学生的情感得到丰富和进展。3.情景表演法。4.对比法。5.电教法。四、教学过程(一)复习导入出示词语:救命之恩见利忘义千恩万谢背信弃义知恩图报恩将仇报1.读词语2.用上这一组词语来说一说课文主要写了一件什么事?[这里的六个词语正是课文的浓缩,学生借助这六个词语能有条理地简洁地概括出课文的主要内容。这些词语有一定的对比性,为学生的深化学习奠定了一个基础。]下载后可任意编辑(二)感受深厚的恩情和郑重的誓言。先让学生自读九色鹿救调达的这一部分,谈谈感受。再指导学生读好“救命啊,救命!”这句话以及汹涌的波涛、奋力的挣扎这些词语,体会情况的危险。然后指名朗读“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来”这一句话,把这种恩情的份量读出来。再想想能用哪些词语来形容这么深厚的恩情?帮助学生积累“恩重如山”、“恩深似海”这些词语。接着指名读描写调达获救后表现的句子,抓住“奴仆”一词,引导学生想象奴仆过的是怎样的生活,而调达却心甘情愿地做奴仆,你从中体会到了什么?九色鹿需要这样的报答吗?抓住九色鹿回答中的“不要”“只要……就……”这些词语体会九色鹿施恩不图报的高尚情操。课文中没有直接描写调达面对九色鹿是怎样郑重起誓的,可以让学生对这个空白作有个性色彩的想象演一演调达是怎样郑重起誓的,他说了些什么,做了怎样的动作,进一步体会他感激涕零的表现,使学生对人物形象达到个性鲜亮的深刻理解,6.分角色朗读课文的3-5小节,为了帮助学生进入情境,用心地揣摩人物的内心世界,可以要求学生只读对话不读提示语,把第5小节也变成刚才表演时的对话读出来(三)感受美与丑的对立,剖析人物性格。下载后可任意编辑先让学生自读课文第7小节,根据这个填空说出自己的理解:调达竟然忘掉了,选择了!深化对见利忘义、背信弃义、恩将仇报这三个词语的理解。接着用三个句式引领学生接读:一个受过九色鹿救命之恩的人竟然!一个口口声声要报恩的人竟然!一个郑重起誓的人竟然!在一次次读的过程中,学生看透了调达卑鄙丑恶的性格,积淀了情感,对调达的痛恨达到了一种不骂不痛快的地步。这时再对学生说,现在给你们一个扬眉吐气的机会谁能替九色鹿痛斥调达?我要从你的说的话里听出你心里的气愤,要从你的表情里看到你心里的痛恨!(四)对比凸现主题,领悟诚信做人的道理。1.想象国王听了九色鹿会有样的表现,他会说些什么?及时点评学生的发言,并且小结:调达不仅受到了国王的斥责、惩处,还必将受到世世代代人们的唾骂!每一个读了这个故事的人,都会痛恨调达的卑劣行经,鞭挞他肮脏的灵魂!这也是对调达最大的惩处!至此,本文的思想内涵得到了进一步提升:不讲诚信的人下场是可悲的。2.引导学生把自己的收获用一句话或一段话写下...

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