《小英雄雨来》教学目标1．独立阅读课文，初步理解课文内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2．继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。3．练习给每一部分课文加小标题。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序体会文中前后呼应句段的表达效果。教学重点体会雨来机智勇敢的品质。教学难点快速阅读课文，把握课文的主要内容。课前准备教师：多媒体课件。(作者简介；故事背景；《小兵张嘎》、《鸡毛信》等有关抗日儿童团的故事。)学生：提前预习课文并搜集相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题1．播放：电视剧《小兵张嘎》序幕。师：这部电视剧的主要内容是什么？学生回答。2．出示课题：师：今天我们再来认识一位抗日小英雄雨来。（教师板书课题：小英雄雨来）理解课题：师：你从课题中知道了什么？学生回答，只要学生回答有道理，教师就给与肯定。二、初读课文，整体感知默读课文，初步了解课文内容。第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。第二课时一、研读课文，感悟品质1．从重点内容入手，感悟人物品质。（1）自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？（2）交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？2．由重点句切入，体会人物情感。（1）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分。（2）小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。（3）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：①巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；②意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈③利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。④“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。3．理清各段联系，提炼小标题。（1）默读，提炼课文的小标题：第一部分：游泳技高第二部分：上学明理第三部分：掩护大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潜逃第六部分：脱险得胜（2）快速浏览，讨论段间的联系。①描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔。②雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。③鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈。④众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子。⑤雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。4．用对比读方式，领悟景物描写作用。（1）“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”（2）“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”（3）“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”二、师生总结，主题升华1．学生说一说雨来的品质。2．学生谈一谈学习本文后的感受。教师根据情况点拨、引导。三、课后练习，巩固提高1．把这个故事讲给家人或朋友听。2．利用课外的时间阅读《二小放牛郎》、《鸡毛信》、《查路条》、《马本斋》等英雄的故事。
