第3章第1节植物生长素的发现第1课时学案一、学习目标（1）概述植物生长素的发现过程。（2）体验发现生长素的过程和方法。（难点）二、学习过程（一）预习导学完成世纪金榜P26基础自主梳理：“一、生长素的发现过程”，（二）学习过程一、生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②条件：单侧光下条件：去掉顶尖现象：胚芽鞘__________现象：胚芽鞘___________________结论:结论:实验③实验④条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘__________现象：胚芽鞘___________________结论：结论：实验结论：___________光照射使胚芽鞘的__________产生某种_____________，并传递到下部的伸长区时，会造成_______________面比_________面生长快，因而出现向光性弯曲。用心爱心专心12．1910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘___________产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考：（1）如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是______________。（2）你认为该实验有无缺陷，请你分析一下。3．1914年拜尔的实验（黑暗中）注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________用心爱心专心2实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.思考：生长素的发现过程，给我们的启示有：◆归纳：①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验______可证明）③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。④生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关5．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。6．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的________有机物。植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等。（三）巩固与提升1、如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是A.不生长也不弯曲的是③④B.生长且向光弯曲的是②⑤C.生长但不弯曲的是①④D.生长且向左弯曲的是①⑤2、图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳实验组合是（）用心爱心专心3A.①②B.③④C.④⑤D.⑤⑥3、由甲乙两图直接可以得出的结论有()A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端4、为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧三、学后的困惑用心爱心专心4
