第二课时一、复习导入
出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读
揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌
二、指导学字，积累词语
看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么
（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字）2
做采花的游戏
①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采
【通过游戏，激发学生学习的兴趣】②在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏③采完花后，在讲台前站好师：呀
你采的花真漂亮
能告诉同学，你采到的是什么花
如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗
“我采到的花叫烧
”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声
这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的
告诉同学们，好不好
（也可以叫别的同学说）【学生在有趣的游戏中识字，增强趣味性，使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主人】
④帮花找朋友，找到朋友后在用它说一句话，比一比，哪个小组最好
【以小组形式进行，培养学生合作探究的精神
】⑤师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸
【突出人文性，让学生享受成功的愉悦，培养学生认真写字的习惯．】⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里
【字不离词，识字教学必须同积累词语结合起来，这样做，可以让学生积累更多的词语
】三、有情有趣读儿歌
师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌与挂图）1
生自读儿歌，同桌互读互听
指名朗读，结合正音、评价
指导有情趣的朗读
熟读成诵，把儿歌背出来
【教师的引导、点拨和学生的自主实践、感悟、体会有机地融合，使课堂有情有趣，充满生机，并通过学生的想象、交流，把
