《能干的钟点工》一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情
二：教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情
三：课前准备：多媒体课件，学生收集的资料教学过程：一、复检：老师想检验一下你们的学习成果，有信心没有
（出示课件）激趣入题：今天老师给大家带来一位机器人朋友，我们一起到课文看看机器人都干了些什么
二、学习1—4自然段：导语：接下来，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，什么声音
一阵清脆的门铃声，把我们带到了汤姆家，汤姆快去开门呀
（学生表演1—4自然段）师：刚才汤姆的表情怎样的
生：惊奇师：谁来惊奇地读读这句话
（课件出示第二自然段）师：“情不自禁”什么意思
生：不由自主师：谁能用它说句话
再读感知：我们把它带到文章中再读读，一生读汤姆，一生读妈妈的话，师读旁白师：“是吗
”你带着什么语气去读
你还能从汤姆的哪个动作中看出怀疑
生：打量请一位学生表演“打量”，打量就是上上下下仔细地看三、学习第五自然段：过度语：是一个什么样的机器人让汤姆产生了怀疑
你能想象一下吗
用自己的话说一说
师：让我一同走入文中，看看书中是怎样描写他的
（一生读）师：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗
生：怪模怪样，滑稽，笨拙师：滑稽的近义词是什么
笨拙的反义词又是什么
生：可笑，灵活师：我们今后可以利用近义词或反义词来理解词语
师：谁能把它的怪模怪样读出来呢
师：作者是按什么顺序来写机器人的外形的
生：从上倒下师：如果你现在就是这个机器人，谁愿意做一下自我介绍呢
过度语：同学们，就这样一个怪模怪样的机器人，你们说它到底能干什么
四、我们合作学习6—8
