华南师范大学现代教育技术复习提纲201506-(刘繁华)VIP免费

《现代教育技术》复习提纲（2015年6月）第1章1、信息技术及现代信息技术的内涵（p11）信息技术：是指对信息的获取、存储、处理、传输所使用的手段和方法的体系。内涵包括两个方面：手段：即各种信息媒体，如广播、电视、计算机、多媒体、网络等，是一种物化形态的技术。方法：即运用信息媒体，对各种信息进行获取、存储、处理、传输的方法，是一种智能形态的技术。现代信息技术：现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术现代媒体技术：教育教学中应用的现代技术手段，也就是现代教育媒体，是一种物化形态的技术；现代媒传技术：运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，也就是媒传教学法，是一种智能形态的技术；教学系统设计技术：即优化教学过程的系统方法，也就是教学设计，是一种应用广泛的智能形态的技术。2、信息化教育的内涵与特征（p12-13）内涵：五大支柱、三大领域五大支柱：基本理论研究、硬件环境建设、软件资源建设、新型模型建立、有效管理探索三大领域：学校信息化教育领域、现代远程教育领域、信息化教育管理和信息化教育队伍培训领域。特征：（1）五化①教育信息显示多媒化。②教育信息处理数字化。③教育信息存储光盘化。④教育信息传输网络化。⑤教育信息管理智能化。（2）三性①开放性。他能超越时空，使教育向所有需要和愿意学习的人开放，并实现资源共享。②非线性。他的学习内容和方式，都打破了传统的线性条框，在电子课本和网上教材中，知识间的连接不再是线性的，而是网状的、发散性的、板块的，可以有多种组合和检索方式，他是一个因人施教的系统，照顾着每一个学习者的需求。③交互性。他能实现人——机之间的双向沟通和人——人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。3、信息化教育的功能与作用（p14）（1）功能信息化教育的基本功能是优化教育教学，使教育教学工作力求做到高效能、低消耗，以较小的代价，得到较大的收获。（2）作用：（下面简单列几个点！！！）1、提高教育质量；有助于促进学生的三个发展：全面发展、全体发展、个性发展；2、提高教学效率：对教师：在一定的时间内要完成比原先更多的教学任务；对学生：在一定的时间内，在学到比原先更多的东西；3、扩大教育规模：主要是利用现代远程教育网络，形成全民学习、终身学习的学习型社会；4、促进教育改革：教育的手段、方法、模式、观念方面。A教育手段实现多媒体化B教育方法多样化C形成多种人-机-人的教育模式，并使个别化学习和交互式远距离学习成为可能D形成现代教育观、现代教学观、现代学校观和现代人才观等观念。4、教育技术“94定义”（p17）教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。5、信息化教育、现代教育技术、电化教育、信息技术教育、教育信息技术等概念的关系（p16-18）①信息化教育与教育信息化信息化教育与教育信息化是同一件事情---实现信息技术与教育的整合在不同发展阶段的不同称谓。教育信息化是实现信息技术与教育整合的过程；信息化教育是信息技术与教育整合后的表现形态。②信息化教育与电化教育信息化教育是电化教育发展新阶段使用的名称。电化教育的发展，大致经历的两个阶段：20世纪90年代中期以前，是前发展阶段，使用的名称是电化教育或视听教育，两个名称是同一个意思，可以相互使用。20世纪90年代中期以后，是后发展阶段，使用的名称是电化教育或信息化教育，两个名称是同一个意思，可以相互使用。也可以说，视听教育是工业时代的电化教育，信息化教育是信息时代的电化教育。电化教育的连个发展阶段，使用的名称不同，但本质未变。都是在现代教育思想的指导下，充分运用现代信息技术，改进教育教学。③信息化教育与教育技术A、“教育技术”一词，是20世纪70年代末由美国引进的；“信息化教育”一词是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起，在我国出现的。B、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价；信息化教育的研究对象，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过...