病句的辨析和修改一、教学目标1、能掌握几种辨析病句的方法，做到对病句进行有效识别和正确地修改。二、复习的重点、难点1、提高辨析病句的能力是重点。2、常见病句类型的辨析及修改是难点。三、教学过程1、导入：辨析及修改病句这十多年来一直就是各地中考语文的必考知识点，然而也是学生比较难掌握的知识点，容易丢分的地方。在中考中它的分值在10以上。因此我们必须要下力气学好它。（接下来看题型，引入病句的辨析正题）2、回顾病句类型①搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当。②成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语等。③句式杂糅：两种句式混用到一起从而产生混乱。④语序不当：因果颠倒、不符合事物的认识规律或发展规律等。⑤用词不当：感情色彩不符、关联词语误用等。⑥重复赘余：词语重叠或修饰限制语多余。⑦不合逻辑：包括语意违背常理、前后自相矛盾、前后不一致（一面与两面不相应）等。3、辨析病句的诀窍病句类型这么多种，而考试时间又很紧迫，题量也不小，那么怎样在最短的时间内，快速准确地找到句子的病因所在，并对症下药进行适当地修改为自己赢得时间和高分呢？接下来老师就要结合实例，给大家总结10种最简单有效的辨析病句的方法。（1）发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。介词结构在句首易导致句子无主语。如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。例2、南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。（2）发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。例3、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例1中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例2中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例3中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。（3）发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例1中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例2中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。（4）发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。例1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例1应当去掉句中的“没”字，例2是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：例1、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。根据句子的意思，例中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律...
