永定三中物理科公开课教案开课时间：2010年4月14日星期四（上午、下午）第3节开课班级和地点：八年级一班课题：空气的力量学习目标：（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）1.知道大气压强是客观存在的，而且大气压是很大的。2.知道测量大气压强的方法，知道大气压强的大小和单位。3.了解生活中利用大气压强的现象。4.知道大气压强随高度的增加而减小。教学重点：确认大气压的存在教学难点：感受大气压的存在，能用大气压的知识解释生活中的现象。预习提纲：1、大气压产生的原因:。2、著名实验验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压的存在?3、证明了大气压的数值是mm汞柱高=pa。4、影响大气压的因素,除此之外还有哪些?课后反思：教学过程设计：（请老师根据需要自行分栏）教学环节问题与情境师生行为设计意图一、预习回顾二、引入新课三、新课教学1、大气压的原因:。2、著名实验验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压的存在?3、证明了大气压的数值是mm汞柱高=pa。4、影响大气压的因素,除此之外还有哪些?小实验吸盘到底是吸住的还是压住的？一、大气压强的存在1、不会掉的水、饮料如何倒出两头开品的小吸管能否取水等小实验：结论：大气存在压强（简称大气压）并且向各个方向1、著名马德堡半球实验：2、解释一些生活中的大气压：(1)喝饮料依靠大气压(2)塑料吸盘挂衣钩(3)茶壶倒水(4)注射器吸药水二、大气压的大小及测定1、托里拆利实验测定了大气压的看书与思考培养自学能力激发兴趣演示及学生实验学生活动展示课件四、小结五、作业六、板书值：760毫米汞柱高约等于1.013×105Pa.（称一标准大气压）2、思考：1）为什么玻璃管内要装满汞？（2）玻璃的上方有空气吗？(3)为什么管内水银柱比槽内水银高760mm。(4)如果将玻璃管倾斜会怎样？1、大气有压强，原因是空气有重力且具有流动性2、一标准大气压的值：1.013×105Pa.或760毫米汞柱高P159—1、2练习：P45—3、4第三节空气的“力量”一、大气压强空气内部向各个方向都存在着压强，这种压强称为大气压强。产生原因：空气具有重力且有流动性二、大气压的大小托里拆利实验：一标准大气压的值是1.013×105Pa.或是760毫米汞柱
