七年级语文《人民英雄永垂不朽》教案2苏教版VIP专享VIP免费

《人民英雄永垂不朽》一、辨别字词作积累当你怀着无比崇敬、激动的心情瞻仰完人民英雄纪念碑时，你一定会被英雄们的精神深深感动了、震撼了，一定急于把自己所看到的和了解到的东西告诉身边的人，要准确地做到这一点，那就先把下面的字词好好把握住。1、读准下面带点字的字音瞻仰奠基矗立镏金重幔庑殿镶嵌挑衅2、找出下列语句中的错别字并订正（1）我怀着万分祟敬的心情瞻仰了纪念碑。（）（2）这是一道不可愈越的天堑。（）（3）要追寻这件事的渊源，得上朔到一千多年以前。（）（4）这名失学孤儿得到了社会各界的支缓和关爱。（）3、比较下面两组词语的意思并选词填空。A、旌旗旗帜（1）我们必须时刻高举邓小平理论的伟大。（2）陈毅有诗云“十万斩阎罗”。B、雄壮雄伟（1）的人民大会堂巍然耸立在天安门右前方。（2）歌声，响彻云霄。二、梳理内容作讲解。读完课文后，你的角色就要发生转变了。你已不再是学生了，现在要你当一名向导或讲解员，要求你有条理地把眼前一座雄伟的纪念碑介绍给身边其他的同学。你能做到吗？先试试下面的题目。（一）了解有关说明文的相关知识。1、本文说明对象是：，说明对象的总体特征是：、、。2、从表达方式来看，本文以说明为主，有机地插入和。（二）理清思路，把握顺序。1、全文总的思路是：————，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。2、作者的行走路线是：从东长安街向西出发，越过、踏着、走到、踏上、到了，是由及，由到的瞻仰顺序。3、在说明纪念碑结构时是按照“————”的顺序，而在写碑身时，采用“正面————————”的说明顺序，体现了先后的写法，目的在于更好地表述中心意思。4、写浮雕时，作者由到再到，最后到，这个空间顺序实际上是和浮雕所反映的相一致。（三）把握全文理顺序。你如果理清了全文的顺序，那就在脑海里好好勾勒一下十幅大浮雕的具体方位，看能不能将代表十幅浮雕内容的序号填到下面的方位图中?左北右南①销毁鸦片烟②金田起义③武昌起义④五四爱国运动⑤五卅运动⑥八一南昌起义⑦抗日敌后游击队⑧支援前线⑨胜利渡长江⑩欢迎解放军（说明：由于我的绘图水平不高，这张图还没有完整画出来，还缺少几个表示方位的字，图的左边一个“西”字和右边一个“东”字，同时表示方位的字应该紧靠图，请刘老师帮我修改一下。）三、抓住文体特点，学习知识要点。（一）辨别说明方法。准确说明事物除了要抓住它的特征之外，还要灵活恰当的运用说明方法，请同学们指出以下句子所用的说明方法。1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部……（）2、有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（）（）3、这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。（）4、碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素。（）（二）体会重点词语。说明的语言要求准确，本文的语言还富于变化，学习课文时注意体会下面句子中加点词语的用法。1、浮雕的画面显示学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。2、“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。3、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，……四、深层挖掘领悟心情。说明文一般是就事论事，只要把事物或事理说清楚就行了，但今天我们学习的课文由于说明对象的特殊性，就决定了作者必须饱含深情地去说明事物。你体会到了吗？仔细朗读以下几个句子，深刻领悟作者的感情。1、课文第4段中引用的碑文。2、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。3、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。……我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。五、学习与疑问。1、你有没有想过碑文中运用“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”这些表时间的词语有什么含义？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？2、想一想作者在说明纪念碑结构时为什么不按“台阶——碑座——碑身”的顺序进行说明？六、锻炼思维促运用。要想把一个事物说明好并不难,只要做到以下几点:①抓住事...