八年级英语下Unit4 教案4人教版VIP免费

人教版英语八年级下Unit4教案4Unit4HesaidIwashard-working一、教材内容分析本单元的中心话题是：Reportsomeonesaid.围绕这一话题，主要涉及句型：—Whatdidyourmathteachersay?—HesaidIwashard-working.—Icanspeakthreelanguages.—Whatdidshesay?—Shesaidshecouldspeakthreelanguages.本单元的语法项目是直接引语和间接引语，要注意在间接引语中，人称和时态的变化。二、教学重点和难点1、教学重点A、能够正确转述他人话语，会报告自己和他人的成绩单。B、掌握直接引语和间接引语的意义、功能和用法。C、进一步熟练一般过去时和过去进行时。2、教学难点直接引语和间接引语的相互转换。三、教学目标1、语言知识目标立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握动词短语，核心词汇，直接引语和间接引语。2、文化意识目标通过本单元的学习，让学生知道如何用英语正确转述他人话语。3、语言技能目标1）能捕捉特定的信息，抓住关键词。2）具备较熟练的运用英语转述他人话语的能力。3）增强学生运用英语获取更多语言信息的能力并进行阅读策略的培养。4、学习策略目标学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和收集信息的能力，使学生在做中学英语。5、情感态度目标A、客观、合理的评价自己和他人。B、能主动帮助有困难的人，有助人为乐的高尚情怀。四、任务型活动Task1：“我的最爱”大调查Task2：“YoungLives”的现场秀Task3：故事大王Task4：“老师眼中的我”大采访Task5：校园情景剧五、教学过程设计课时结构：Period1：SectionA—1a,1b,1c,Period2：2a,2b,2cPeriod3：SectionA—3a,3b,4Period4:SectionB—2a,2b,2cPeriod5：SectionB—3a,3b,3c,4Self—checkPeriod6：ReadingPeriod1.Step1.WarmingupTask1.Askandanswerquestionsaboutthepastprogressive.T:Whatwereyoudoingat7:00yesterdayevening?WereyouwatchingTVatthattime?Step2.LeadinTask2watchaplayandanswersomequestions.Whatwastheboydoing?HewaslookingforhismotherWhatdidhedescribehismother?Hesaid,‘mymotheristhemostbeautifulwomanintheworld.’Hesaidhismotherwasthemostbeautifulwomanintheworld.…引出本课的重点句型。再通过一些图片中人物所说的话，向学生呈现间接引语中人称和时态的变化及其内在联系.Step3.ListeningGROUPWORKTalkaboutthesequestions.Doyoueverwatchsoapoperas?曾经Whatisasoapopera?Whataresomesoapoperasyouknow?Whataresomethingsthathappenonsoapoperas?通过这几个问题的问答，自然过渡到1bDoyouknowwhathappenedon“YoungLives”lastnight？Let’slistenandnumber.完成1b.Step4.PairworkT:Whatdidthepeoplesayinthesoapopera?Pleaseaskandanswerinpairs.通过这一环节的生生互动，学生练习使用间接引语。Step5.Homework1.Listentothetape.2.Writeyourownconversation.Period2.Step1.leadinT:Whatdidthepeoplesayinthesoapopera?Pleaseaskandanswerinpairs.A:WhatdidMarciasay?B:Shesaidshewashavingasurprise.partyforLanaonFridaynight.Step2.Listenandcircle.T:Doyouwanttoknowmoreabout“YoungLives”.Let’slistentothetape.完成听力练习2aand2b.Step3.Practice在完成2b后，我把图片中的直接引语覆盖掉，让学生根据间接引语说出直接引语。这一活动的目的是加深学生在间接引语中要注意人称和时态的变化这一印象。Step4.Talkabout“YoungLives”通过这一活动，让学生知识转述他人话语，除了用said外，还可以用told，既练习间接引语，又加强了对间接引语的理解和运用能力。Step5.“我的最爱”大调查What’syourfavoriteTVshow?Name’sFavoriteTVshowPetersoapoperaReport:PetersaidhisfavoriteTVshowwassoapopera.…通过这一活动，使学生在学习中学会合作、交流，在巩固间接引语的同时，以求促进学生发展。Step6.Homework1、3—4个同学一小组，编YoungLives的续集。（鼓励学生充分发挥他们的想象力和创造力，培养学生多方面的能力。）2、调查并记录各科任老师对自己同桌的看法。（去调查老师对同桌的看法会激起学生学习的兴奋点。）A:Whathappenedon“YoungLives”l...