八年级科学上册《电路图》教案3 浙教版VIP专享VIP免费

第四章电路探秘第一节电路图[教材分析]：本节内容是学习和运用电学知识的基础，学生在小学常识课中已初步地认识了电路的组成，串联和并联电路，所以本节教学任务主要是完善、发展和深化电学知识。本节的教学内容主要有：在电路的组成基础上，如何顺利将实物转化为电路图，在实践中认识电路的三种状态：通路、开路、短路，从电路的接法、功能、性质来认识串联和并联电路。[教教学目标（一）知识目标1、了解生产、生活中的电现象。2、知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。4、知道用开关控制电路的方法。（二）技能目标1、会看简单的电路图。能识别通路、短路和开路。2、会根据电路图连接实物或实物图。（三）情感态度目标让学生对电学知识产生浓厚的兴趣和较强的求知欲。[教学重点]电路的基本组成，电路元件的基本作用。会画简单的电路图。知道用开关控制电路的方法。识别通路、短路和开路。会区分串并联电路。[教学难点]初次连接电路要注意开关打开等一些基本要点，开始会有点困难。画出一个符合要求的电路图，初次化也会出现很多毛病。实物图与电路图的互相转换。识别通路、短路和开路。区分串并联电路。[教学准备]各种电池、学生连接电路实验的有关仪器、课件。[课时安排]2课时[教学方法]讨论法、学生探究法。[教学过程]一、引入：投影上海东方明珠塔的夜景图。讲：现代社会是一个电气化社会。在生活中，电是不可缺少的。那么，电在你的家中有哪些用途呢？在生活、生产中哪些地方要用电？得出：电与我们的生活息息相关，密不可分讨论：1、如果没有电，我们的生活将会怎样？2、电从哪里来？（发电站）你知道有哪些种类的发电站？介绍：发电站（三峡水电站和秦山核电站）问：除了家里的电器（电视、冰箱）还有哪些物体需要用电？生：摇控器、电子表、手机问：这些电从哪里来？（来自电池）出示图片：各种电池提供。问：发电站的电是怎样跑到用电器上的呢？二、新课教学1、电路的组成出示一只小灯泡（说明也是一个用电器），你能想办法使他亮起来吗？在学生的回答过程中器材：灯泡、开关、导线、电池。学生上台演示，老师指导学生完成实验合上开关，观察小灯泡是否发光。分析：灯泡、开关、电池都有两个接线柱，在接线柱上连导线，开关闭合后，电流从电源的正极出发经开关，电流从小灯泡的一个接线柱进，从另一个接线柱出回到电源的负极。开关闭合，电流形成，灯泡亮。问：你觉得在实验的过程中，哪些地方需要注意的？在学生的回答过程中归纳两点：在连接过程中开关应打开，电线的铜丝先拧成一股，顺时针弯成钩状）指出：以上就是一个简单的电路图，一个电路图应该包括哪些实物？它们有什么功能？电源：提供电能的装置（介绍常见的一些电池：干电池、蓄电池，电池的正、负极）师：灯泡是用电耗电的装置，叫做用电器。家中的各种电器都是用电器。问：在电路中，开关有什么用？生：开关控制用电器的闭合。课件：开关两个金属片，没有接触叫打开接触叫闭合。让学生注意区分与生活中的开灯不一样。导线：连接作用，输送电流说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。得出电路的概念：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。引：重复刚才的实验，打开和闭合灯泡的工作状态不一样，引出电路的状态。2、电路的状态课件演示：通路和开路动态图讲述：在电路中，闭合开关、电路中产生电流这样的电路叫通路，也叫闭合电路。这时灯泡可以亮起来，要想让用电器正常工作，电路中必须有持续的电流，电路必须处处接通问：有时会出现这种情况：有些同学把小灯泡，导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是为什么？讨论：灯泡不亮可能是什么原因造成的？生：可能是导线与接线柱接触不良，小灯泡与灯座接触不良，导线断了，灯丝断开。在学生的回答基础上引出：当开关断开，或电路中某一处断开时，电路中就不再有电流，这样的电路叫开路。教师：有人在接电路时，忘了接用电器，将会发生什么现象？演示短路现象：在发光...