嘉義市98年度優良教學範例甄選單元名稱千鈞一髮—簡易自救法適用年級六年級教學總時間160分關鍵字韻律呼吸、水母漂、魚雷浮標設計理念鑑於近幾年來教育部大力推行國民中、小學游泳教育，有鑑於此游泳教育的推行已是刻不容緩的工作；又因台灣四面環海，學童的游泳基本能力提昇更是當務之急。倘若學童要具備從事水上活動休閒，不慎落水時能自游上岸的熟練技巧，除了要習會各項泳式的基本技巧外，更是要利用平日閒暇時間，進行充分的練習，如此才能達到精熟的技術及具備充足的體力；然莘莘學子們在目前升學的壓力下，要經常習之實在是難以達成，是故個人認為在有限環境及資源的前提下，當先學會基本的簡易自救技巧及相關的知識，他日若是必須派上用場時，當是受益無窮！透過簡易的自救法，除了可以延長自身的性命時間外，更能增取到更多被救的機會。透過此教學設計，將個人近十年來對游泳教學的淺見及經驗，倘若能和教育同業交流及分享，亦是人生一大樂事，除此，更願莘莘學子均能快樂、無壓力的學習游泳，進而增進學童身心的健康。本教學課程的設立理念，乃根源於『適應體育融入式教學』的精神，教師依教學上的需要，適當的改變教學的環境、競賽的規則、教具及活動方式，俾使學童能在一個更為多元而無障礙的學習空間下學習，同時學習成就較為低落的學童，亦能在無障礙的空間下，進行快樂的學習。本教材的最大特色就是『遊戲性』的教學活動呈現，依照學童的個別能力差異性，給予漸進式的課程設計，課程進行過程中融入了很多符合學童心理特質的遊戲教學，目的在於增進學童的學習動機外，更能減少學童學習游泳時所伴隨的壓力出現，進而輕鬆的達到教學的目標。教學實錄本單元教學共四節，教學第四節學習領域健體領域教學時間160分鐘主題概念簡易自救法—透過簡易的衣物輔具運用及結合韻律呼吸動作，訓練學童習淂落水時，能以鎮定的態度，利用此自救的動作操作要領，延長待援的時間。子題概念子題1：適應水性—透過火車接龍、大家來洗臉、潛水艇遊戲、我是潛水王、我是海盜王等活動，來提升學童的水性。子題2：強化水中換氣的基本技巧—透過原地韻律呼吸教學、走動韻律呼吸教學、跳動韻律呼吸教學、會韻律呼吸的小水母等活動，來強化學童在水中的換氣基本技巧與概念。子題3：運用衣物、塑膠袋等輔具進行自救—透過大家來穿太空衣、自製魚雷浮標、另類自製魚雷浮標等活動，引導學童利用身旁的衣物或其他輔具進行自救，以延長待援時間。能力指標1-1-3瞭解個體動作能力的發展順序。1-3-1瞭解個人運動潛能及動作發展的差異性，並充分發展。3-1-1表現簡單的全身性活動。3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-4在活動中表現身體的協調性。3-3-1評估個人及他人的表現方式，以改善動作技能。5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。教材分析1、本教材屬於教學者自編之教材。2、課程內容乃依學童能力，採取循序漸進的教學進度安排。3、課程強調「適應體育融入式教學」，適時的改變教學的教具與規則的安排，使的課程目標更容易達成。4、教材課程強調趣味化活動的安排與進行。學生能力分析1、學生未具備各項泳式與自救的基本觀念與能力。2、部分學童對水有著恐懼感，甚至連頭均不敢悶至水裏。3、學童對於本自救游泳教學課程，有著濃厚的學習興趣。4、學童對於環境危險的評估能力待引導與加強。教學目標1、能學會基本的閉氣技巧。2、能學會韻律呼吸的技巧。3、能學會水母漂浮的技巧。4、能了解「水母漂的使用時機」。5、能在水中利用輔具「自製魚雷浮標」，達到自救的目標。6、能了解落水自救的重要性。7、學童落水時能以鎮定的態度面對環境，並能針對危險環境進行評估。8、學童能快樂的學習此自救的基本動作技巧，同時提升自救的觀念與能力。9、能主動的參與團體教學活動的進行，增進人我之間的人際關係互動。教學具體目標教學活動教學輔具評...
