What’sthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a~2b）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1情景导入(Showsomepicturesofpandastothestudents)丁：Doyouknowwhattheyare?Yes，theyarepandas.Theyareverylovely.Manypeoplelikethemverymuch.Doyoulikethem?ThereareonlylessthantwothousandpandasinChina.Weshouldplayapartinsavingtheanimals.Doyouwanttoknowwhatthedifficultiesare?Andhowdopeopleprotecttheanimals?Ifyouwanttoknowtheanswers，let’sreadthearticleonPage54.环节说明：以熊猫数量减少以及饲养过程中出现的难题为导入点，抓住学生想探寻原因的心理，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step2完成教材2a—2b的任务1.利用方框中的单词两人一组互相谈论熊猫的情况，完成后请几位学生来展示谈论的成果。2.通读2b中的短文，找出10，1200和2000所代表的含义，请几位学生展示答案，教师点拨。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意,思，小组解决遇到的疑难问题。4.教师点拨短文中出现的重点和难点。5.熟读短文，识记并背诵知识要点。6.小结训练。(B)(1)Shepreparedanicebreakfastus.AtoBforCatDwith(A)(2)Hecouldn’thelpjumpingwithwhenheheardthegoodnews.AexcitementBexcitedCexcitingDexcite(B)(3)Inacoldwinter，wildanimalscandielackoffood.AofBfromCwithDout(D)(4)Mykidsspendhoursonthephonetotheirfriends.A.chatB.tochatC.chatingD.chatting(D)(5)IknowtheimportanceEnglish，soIworkhardatit.A.tolearnB.oflearnC.forlearningD.oflearning(C)(6)Whenyoumovesomewherenew，thefirstthingforyouistofindaplace.A.toliveB.livinginC.toliveinStep3问题探究(B)Theoldmandiedatrafficaccident.AofBfromCtoDon“dieof”和“diefrom”都是“死于……”的意思。若死因存在于人体之上或之内（主要指疾病、衰老等自身的原因），一般用介词of，如：dieofcancer死于癌症;若死因不是存在人体之内或之上，而是由环境造成的（主要指事故等方面的外部原因），一般用介词from，如：diefromanearthquake(atrafficaccident,alightningstroke，andsoon)死于地震（交通事故、雷击等)。教学反思本课时以学生熟悉的动物开始，让学生有话可说。由此引入短文学习，也激发了学生的学习兴趣，在加深学生对这种动物的了解的基础上也强化了对知识点的巩固。
